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Themenschwerpunkt

Evaluation des Freiburger TOMTASS

Ein soziales Kompetenztraining mit Schwerpunkt auf Theory of Mind für Kinder und Jugendliche mit hochfunktionalen Autismus-Spektrum-Störungen

Published Online:September 12, 2016https://doi.org/10.1024/1661-4747/a000288

Abstract

Zusammenfassung. In den letzten Jahren wurden einige spezifische Programme zur Förderung der sozialen Kompetenz bei Kindern und Jugendlichen mit einer hochfunktionalen Autismus-Spektrum-Störung entwickelt, um Fertigkeiten im Interaktions- und Kommunikationsverhalten zu steigern und dadurch den erlebten Stress und Frustrationen in sozialen Situationen zu verringern. Evaluationsstudien zeigen positive Effekte dieser Programme mit Effektstärken im mittleren Bereich für Aufbau sozialer Kompetenz und Verbesserung der sozialen Reaktivität. In der vorliegenden Studie wird eine Phase II Pilotevaluation des Freiburger Gruppenverfahrens TOMTASS, ein Theory-of-Mind-Training für Kinder und Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störungen, vorgestellt. Fragebögen zur sozialen Reaktivität (SRS) und zur Lebensqualität (ILK) wurden von den Eltern der 38 männlichen Teilnehmer vor und nach dem 24-stündigen Training ausgefüllt, das ILK wurde auch als Selbstbeurteilungsbogen ausgeteilt. Zusätzlich wurde eine für den Rater verblindete Video-Analyse der Therapie-Sitzungen zu Beginn und gegen Ende des Trainings durchgeführt. Die Ergebnisse zeigen eine signifikante Verbesserung der sozialen Reaktivität in der SRS-Skala und deskriptive Verbesserungen der Lebensqualität sowohl im Eltern- als auch im Kinder-Urteil. Die Video-Analyse ergab uneinheitliche Ergebnisse mit Verbesserung in den Bereichen der sozialen Interaktion und Kommunikation und Verschlechterungen bei der Einhaltung der Regeln gegen Ende des Trainings. Insgesamt stellen diese positiven Pilotbefunde eine vielversprechende Grundlage für eine weitere Evaluationsphase dar, bei der sowohl eine Kontrollwartegruppe als auch die Verwendung von weiteren objektiven und vor allem ökologisch validen Maßen, wie z.B. behavioralen Testungen, eingeführt werden sollten.


Evaluation of the Freiburg TOMTASS: a theory-of-mind based social skills group training for children and adolescents with a high-functioning autism spectrum disorder

Abstract. In recent years several specific programs have been developed for enhancing social competence in children and adolescent with high-functioning autism spectrum disorders. Evaluation studies show positive results and medium effect sizes for improvement of social responsiveness. In the following study a phase II evaluation of the TOMTASS (Theory-of-Mind based social skills group training for children and adolescents with an Autism Spectrum Disorder) was done. The Social Responsiveness Scale (SRS) and a Quality of Life Inventory (ILC) were collected from the parents of 38 male participants before and after the 24-hours therapy program. Additionally, video-analyses of the first and last therapy session were conducted by a trained-blinded rater. Results show a significant improvement of social responsiveness (SRS) and a descriptive improvement in quality of life (ILK) for the parents as well as their children. A significant improvement of social interaction and communication but also a significant worsening of compliance to rules at the end of the therapy was evident from the video analysis. The positive results support a further controlled trial with a control group from a waiting list as well as additional objective and ecologically more valid measures, e.g., a behavioral test battery.

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