Schultypspezifische Wirksamkeit eines Lebenskompetenzprogramms zur Beeinflussung des Tabakkonsums von Schülern in Gymnasien und Regelschulen
Abstract
<span class="fett">Fragestellung:</span> Die Studie vergleicht die Wirksamkeit des Lebenskompetenzprogramms IPSY (Information + Psychosoziale Kompetenz = Schutz) hinsichtlich Tabakkonsums, Lebenskompetenzen, Wissens und Schulbindung zwischen Gymnasien und Regelschulen. </p><p> <span class="fett">Methodik:</span> Der Evaluation liegt ein quasi-experimentelles Kontrollgruppendesign mit zwei Messzeitpunkten zugrunde. Die Datenerhebung erfolgte mittels Fragebögen. Zur Analyse von Moderatoreffekten wurden multivariate Varianzanalysen berechnet. </p><p> <span class="fett">Ergebnisse:</span> Die positiven Effekte auf Verminderung des Tabakkonsums waren unabhängig vom Schultyp. Differenzielle Ergebnisse zeigten sich derart, dass Gymnasiasten eher bei Wissensvermittlung profitierten, Regelschüler eher bei Widerstandsfähigkeiten. </p><p> <span class="fett">Schlussfolgerungen:</span> IPSY kann in beiden Schultypen mit vergleichbarem Erfolg angewendet werden.
<span class="fett">Aim:</span> The study compared the effects of the life-skills programme IPSY (Information + Psychosocial Competence = Protection) on tobacco-use-related outcomes, life skills, knowledge, and school bonding in two types of school, Regelschule (professional-level) and Gymnasium (college-bound). </p><p> <span class="fett">Method:</span> The evaluation used a quasiexperimental design with two measurement times. The data were based on self-reports. To assess moderator effects, multivariate analyses of variancewere used. </p><p> <span class="fett">Results:</span> The positive effects of the programme on tobacco-use-related outcomes were independent of the type of school. However, differential effects were found in that Gymnasium students’ knowledge increased, whereas Regelschule students’ resistance skills increased. </p><p> <span class="fett">Conclusions:</span> IPSY can be applied successfully in both types of schools.
