Fragebogen zur Evaluation von universitären Lehrveranstaltungen durch Studierende und Lehrende
Abstract
Zusammenfassung. Drei neu entwickelte, fächerübergreifend einsetzbare Fragebogen zur Lehrveranstaltungsevaluation von Vorlesungen (FEVOR), Seminaren (FESEM) und Praktika (FEPRA) aus der Perspektive von Studierenden und Lehrenden werden vorgestellt. Untersuchungen in zwei Stichproben stützen die Faktorenstruktur der drei Instrumente und zeigen im Sinne der konvergenten Validität, daß Studierendenurteile und Selbsteinschätzungen der Lehrenden positiv zusammenhängen. Bereitgestellte Normen für die Fragebogen FEVOR und FESEM ermöglichen eine Einordnung von Evaluationsergebnissen.
Abstract. The development and validation of three questionnaires to assess the instructional quality of lectures (FEVOR), seminars (FESEM), and practical work courses (FEPRA) from the perspective of students and teachers are presented. Studies in two large samples lend support to the factorial structure of the instruments. Evidence for the convergent validity comes from positive correlations between student ratings and teacher self assessments. Available norm data help to classify evaluation results.
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