Lösungsalgorithmen und Selbstinstruktionen in der Rechtschreibförderung
Abstract
Zusammenfassung. Es wird ein Ansatz zur Rechtschreibförderung vorgestellt, der die Anwendung visualisierter Lösungsalgorithmen systematisch mit verbalen Selbstinstruktionen kombiniert und dadurch die Aneignung orthographischen Regelwissens mit der Modellierung geeigneter Handlungsstrategien verknüpft. Erste praxisbegleitende Effektkontrollen an drei Kohorten rechtschreibschwacher Schüler haben nach Abschluss einer längerfristigen Einzel- bzw. Kleingruppenförderung durchweg signifikante Leistungsfortschritte nachweisen können.
Abstract. A remedial spelling training approach is presented which systematically combines certain visualization and verbalization methods to foster students' orthographic knowledge and strategy use. Achievement-related pre- and posttest data from three cohorts of children and adolescents with severe spelling disabilities were analyzed. The treatment was administered in single-case or small group sessions and took about 80 hours in average. Empirical results could demonstrate statistically significant increases in students' spelling test performance.
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