Abstract
Zusammenfassung. Überprüft wird, inwieweit das für Gymnasiasten konzipierte “Differentielle Leistungsangst Inventar“ (DAI, Rost & Schermer, 1997) zur Diagnostik von Leistungsängstlichkeit bei Studenten eingesetzt werden kann. N = 480 Studierende der Rechtswissenschaften (n1 = 239) und der Medizin (n2 = 241) bearbeiteten die DAI-Kurzform. Das Differentielle Leistungsangst Inventar erweist sich auch in einer studentischen Stichprobe als faktoriell valides Verfahren mit guten teststatistischen Kennwerten aller 12 Subskalen. Mittelwertsunterschiede zwischen Studierenden der Fachrichtungen “Medizin“ und “Jura“ sowie zwischen der studentischen Stichprobe und der DAI-Eichstichprobe legen eine Normierung für Studierende nahe.
Abstract. This study investigates the psychometric properties and factorial validity of the Differential Test Anxiety Inventory (DAI, “Differentielles Leistungsangst Inventar”, Rost & Schermer, 1997) in a sample of N = 480 university students (n1 = 239 students of law and n2 = 241 students of medicine). The factorial structure, psychometric properties as well as gender differences are correspondent to the results published in the DAI manual which are based on samples of secondary students (grade 8-13). Mean differences between students of law and students of medicine as well as between the university student sample and the norm group (secondary school students) are reported.
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