Prognose des Studienabbruchs
Abstract
Zusammenfassung. Ziel der vorliegenden Arbeit war die Klärung der Bedingungen des Studienabbruchs mit Hilfe von Cox-Regressionsanalysen, Strukturgleichungsmodellen und Mehrebenen-Analysen. Die Daten stammen von Studierenden der Universität Linz, die in ihrem letzten Schuljahr an Studienberatungstests und drei bis siebzehn Semester später an einer Befragung zu ihren Studienerfahrungen teilgenommen haben. In Ergänzung dazu konnten Zeitreihen von Prüfungsergebnissen analysiert werden. Niedrige Schul- und Testleistungen, inkongruente Interessen und niedrige Werte in Selbstkontrolle und Belastbarkeit hatten erwartungsgemäß während des Studiums weniger effiziente Arbeitshaltungen, unzulängliche Prüfungsleistungen (schlechten Notendurchschnitt und geringe Anzahl von Prüfungen pro Semester), Unzufriedenheit mit dem Verlauf des Studiums und schließlich (sehr oft) Studienabbruch zur Folge. Als ein Weg zur Reduzierung des Drop-out-Risikos wird neben Verbesserungen in der Studienorganisation ein weiterer Ausbau der Studienwahlberatung empfohlen.
Abstract. The study aimed at clarifying the individual conditions of university drop-out with Cox-regression, structural equation models, and multi-level analyses. The data has been collected from students of the University of Linz who had participated in a career counseling program before their school leaving exam and answered a questionnaire on their study experiences three to seventeen semesters later. Archival data on the time series of exams complemented the questionnaire data. As expected, lower high-school grade point averages and lower scores on cognitive tests as well as incongruent interests and low scores on conscientiousness and emotional stability were followed by less efficient study habits. As a consequence, the academic performance (in terms of grade point average and number of exams taken by the students) was poorer, the satisfaction with the study experiences was reduced and, very often, dropping out from the university was the end result. As a means of reducing the drop-out risk, besides improvements in the organization of the studies, a further development of the study choice counseling program is recommended.
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