Förderung von stotternden Kindern und Jugendlichen durch aktives Musizieren in einer Rock- und Pop-Band
Vorstellung einer Unterrichtseinheit im Fach Musik zur Förderung des Lern- und Leistungsverhaltens sprachbehinderter Kinder der 4. Klasse einer Förderschule mit Schwerpunkt sprachlicher Entwicklung
Abstract
Zusammenfassung. Die Anwendung musikalischer Mittel zur Förderung des Lern- und Leistungsverhaltens sprachbehinderter Kinder und Jugendlicher eröffnet ein breites Spektrum an pädagogischen und therapeutischen Ansatzmöglichkeiten. Diese können nicht zuletzt auch an Förderschulen mit dem Schwerpunkt sprachliche Entwicklung umgesetzt werden. Durch die praktische Arbeit mit einer Schülergruppe werden konkrete musikimmanente Anwendungsmöglichkeiten zur Förderung von stotternden Kindern und Jugendlichen im Entwicklungsbereich Kommunikation und Sprache aufgezeigt. Die Förderinhalte beinhalten Angebote zum aktiven Musizieren und berücksichtigen insbesondere die kommunikativ-pragmatische Sprachebene.
Abstract. The utilization of musical means for the learning support of speech impaired children and adolescents offers a broad spectrum of pedagogic and therapeutic opportunities. They can be realized in schools with the emphasis on speech development. In the practical application with a group of students, we describe concrete, music-based approaches for the support of communication and speech development for speech impaired children and adolescents. The approaches include opportunities for active music making, and they consider the communicative-pragmatic level of language.
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