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Published Online:https://doi.org/10.1026/0942-5403.14.1.3

Zusammenfassung. In einer Übersicht werden die wichtigsten empirischen Befunde zur Wirksamkeit von familienorientierten Methoden bei psychischen Störungen von Kindern und Jugendlichen dargestellt. Empirisch bestätigt sind psychoedukative Modelle, kognitiv-behaviorale Elterntrainings und einige spezielle familientherapeutische Modelle im engeren Sinne, bei denen kognitiv-behaviorale und systemorientierte Konzepte und Methoden verbunden werden. In einem zweiten Schritt wird aufgezeigt, dass viele empirisch validierte störungsspezifische Behandlungsprogramme eine familienorientierte Komponente beinhalten. In einem dritten Schritt werden die Gemeinsamkeiten wirksamer familientherapeutischer Verfahren herausgearbeitet. Zu ihnen zählen eine fachlich fundierte und differenzierte Beratung, die Gestaltung einer therapeutischen Beziehung, in der eine zielgerichtete Zusammenarbeit möglich ist, die Aktivierung der familiären Ressourcen, die Anregung von Veränderungen im kognitiv-emotionalen Bereich und die konkrete Anleitung zur Bewältigung der aktuellen Probleme.


Evidence-based family therapy. Which family-based interventions are empirically supported?

Abstract. In this review, the most important findings on the efficacy of family-based methods for the treatment of psychiatric disorders of children and adolescents are presented. The following approaches are empirically supported: Psychoeducative models, cognitive-behavioral parent training, and some specific models of family therapy, in which cognitive-behavioral and systemic approaches are combined. It is then pointed out that many empirically validated treatment programs include a family oriented component. Thirdly, the similarities of effective family-based treatment approaches are described and discussed. Effective family-based treatments utilize professional counselling, the formation of a therapeutic alliance in which goal-oriented cooperation is possible, the activation of familial resources, the stimulation of changes at the cognitive-emotional level, and behavioral instructions to cope with the current problems.

Literatur