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Studien

Effekte einer Werbekampagne für ausgewählte evidenzbasierte Präventionsprogramme

Published Online:December 16, 2014https://doi.org/10.1026/0942-5403/a000155

Abstract

Eine Voraussetzung für die erfolgreiche Verbreitung von evidenzbasierten Präventionsprogrammen in der Praxis ist die Bekanntheit und die Inanspruchnahme entsprechender Angebote bei Familien. Ziel der Studie war, zu überprüfen, ob eine Werbemaßnahme für Präventionsprogramme zu einer Steigerung der Bekanntheit und der Teilnahmeraten in der Bevölkerung führt. In einer Kommune wurden dafür drei evidenzbasierte Präventionsprogramme flächendeckend angeboten, vor deren Einführung fand eine Werbekampagne statt. Die Effekte dieser Maßnahme wurden vorher (Prä), ein (Fu1) und zwei Jahre später (Fu2) bei einer Zufallsauswahl von Familien in der Modellstadt sowie einer Vergleichsstadt erfasst (quasi-experimentelle Studie). Die Bekanntheit der Programme und die Teilnahmeraten waren zur Fu1-Messung in der Interventionsstadt signifikant höher als in der Vergleichsstadt bei vergleichbaren Teilnahmeraten und unterschiedlicher Bekanntheit in den Städten zu Prä. Ein Jahr später unterschieden sich die Teilnahmeraten in den Städten nicht mehr. Es werden wichtige Implikationen für die erfolgreiche Anwendung evidenzbasierter Prävention in der Praxis abgeleitet.


Effects of a Communication Strategy for Evidence-Based Prevention Programs

For the successful dissemination of evidence-based prevention programs in practice settings, families need to know about existing programs and make use of those support systems. The study’s aim was to track whether an awareness campaign for prevention programs can enhance the knowledge of and participation in these programs. Therefore, we implemented three evidence-based prevention programs in a German city, including an awareness campaign. We tracked changes in a randomized sample of families from the general population in the intervention and in a comparison city pre-intervention, one and two years later (quasi-experimental design). At Year 1, knowledge and participation rates were higher in the intervention city in contrast to the comparison city, with baseline similarity for participation rates and baseline differences for knowledge. One year later (Year 2), participation rates did not differ. Important implementation lessons are discussed.

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