Auswirkungen außerfamiliärer frühkindlicher Betreuung auf die Entwicklung psychischer Auffälligkeiten, Risikoverhaltens und schulischer Leistung im Jugendalter
Ergebnisse einer 10-Jahres-Längsschnittstudie
Abstract
Zusammenfassung. Internationale Studien zu den langfristigen Auswirkungen außerfamiliärer frühkindlicher Betreuung (AFB) auf die psychische Gesundheit zeigen differentielle Effekte in Abhängigkeit der Qualität der Betreuung, dem Eintrittsalter und dem Ausmaß sozialer Benachteiligung. Die Anzahl deutscher Studien dazu ist jedoch gering. In einer deutschen Längsschnittstudie an 249 Familien wird untersucht, welche Auswirkungen AFB auf die Entwicklung psychischer Auffälligkeiten, Risikoverhalten und die Schulleistung im Jugendalter (M=14.4 Jahre) hat. AFB führt im Vergleich zu elterlicher Betreuung zu signifikant höheren Werten psychischer Auffälligkeiten im Jugendalter. Migrationshintergrund und der Erziehungsstatus sind relevante Moderatoren. Ein frühes Eintrittsalter in die institutionelle Betreuung korreliert mit mehr psychischen Auffälligkeiten. Bei der Entscheidung von Eltern für AFB sollten das Eintrittsalter, die Qualität der Betreuung und die eigene soziale Situation berücksichtigt werden.
Abstract. In Germany, more and more children under the age of 3 years are cared for outside the family (either institutionally in kindergarten or by child caregivers): in 2006, 14 % of those under the age of 3, in 2016 as high as 33 %. The long-term effects of caregiving outside the family on children’s mental health are rather low compared with the effects of family background variables. International studies show differential effects depending on the quality of care, the age of entry, the extent of social disadvantage (lower social class, single parent), and a non-Western cultural background. There are only a few German studies on this topic and the transferability of the results of international studies may be problematic. This German longitudinal study investigated the long-term effects of early external child care (ECC) on the development of mental disorders, risk behavior (sexual risk behavior, regular and problematic alcohol consumption, Internet dependence), and school achievement, and whether these effects are moderated by social status, migration background and parenting status (single parent), and entry age. The source of the data was the longitudinal project “Future Family III.” The sample consisted of 249 families (girls = 47 %, boys = 53 %). The average age of children in adolescence was 14.4 years. In total, 43 % of the children were cared for by their parents, 42 % were cared for outside the family. Results showed that early ECC resulted in higher levels of mental disorders compared with solely parental care. The differences were most pronounced for externalizing disorders. The effects of ECC on risk behavior and school performance were lower. Migration background and parenting status were found to be significant moderators, but not social status. For children with a migration background, ECC is more beneficial, while for children without a migration background, parental care tends to lead to favorable effects. Contrary to the findings of previous ECC studies, there are consistently negative influences of ECC for children of single parents. In the case of two-parent families, there were no differences between parental care and ECC. The already higher vulnerability of children of single parents to mental disorders may be compounded by exposure to ECC. This result may also be specific to Germany. An early entry age into ECC is associated with a higher rate of mental disorders. There are a number of limitations that limit the validity of the study. When parents decide for early ECC, the age of entry, the quality of ECC, and one’s own social situation should be taken into account. More longitudinal studies are necessary for a better understanding of the effects of early ECC.
Literatur
(2017). Gesetzliche Grundlagen für den Ausbau der Kinderbetreuung. Zugriff am 27. 03. 2018. Verfügbar unter https://www.bmfsfj.de/bmfsfj/themen/familie/kinderbetreuung/ausbau-kinderbetreuung/gesetzliche-grundlagen-fuer-den-ausbau-der-kinderbetreuung/86386.
(1988). Statistical power analysis for the behavioural sciences (2nd ed.). Hillsdale: Lawrence Erlbaum.
(2014). Deutsche Schulalter-Formen der Child Behavior Checklist von Thomas M. Achenbach (CBCL/6 – 18R, TRF/6 – 18R, YSR/11 – 18R). Göttingen: Hogrefe.
(2008). Volkswirtschaftlicher Nutzen von frühkindlicher Bildung in Deutschland. Eine ökonomische Bewertung langfristiger Bildungseffekte bei Krippenkindern. Gütersloh: Bertelsmann Stiftung.
(2015). Psychometrische Eigenschaften und Normierung der deutschen Version der Compulsive Internet Use Scale (CIUS). Diagnostica, 61, 210 – 221.
(2013). Introduction to mediation, moderation, and conditional process analysis: A regression-based approach. New York, N.Y.: Guilford.
(2010). The rate of return to the HighScope Perry Preschool Program. Journal of Public Economics, 94, 114 – 128.
(2006). Die langfristige Wirksamkeit eines Elterntrainings zur universellen Prävention kindlicher Verhaltensstörungen. Ergebnisse aus Sicht der Mütter und Väter. Zeitschrift für Klinische Psychologie und Psychotherapie, 35, 82 – 96.
(2016). Familien mit Migrationshintergrund: Analyse der Lebenssituation, Erwerbsbeteiligung und Vereinbarkeit von Familie und Beruf (2., akt. u. überarb. Aufl.). Berlin: Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend.
(2007). Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern und Jugendlichen. Erste Ergebnisse aus dem Kinder- und Jugendgesundheitssurvey (KiGGS). Bundesgesundheitsblatt – Gesundheitsforschung – Gesundheitsschutz, 50, 784 – 793.
(2009). The socio-emotional effects of non-maternal childcare on children in the USA: a critical review of recent studies. Early Child Development and Care, 179, 559 – 570.
(2003). Die deutsche Fassung des Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ-Deu) – Übersicht und Bewertung erster Validierungs- und Normierungsbefunde. Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 52, 491 – 502.
(2013). Messung des sozioökonomischen Status in der Studie zur Gesundheit Erwachsener in Deutschland (DEGS1). Bundesgesundheitsblatt – Gesundheitsforschung – Gesundheitsschutz, 56, 631 – 636.
(2007). How much is too much? The influence of preschool centers on children’s social and cognitive development. Economics of Education Review, 26, 52 – 66.
(2010). Maternal work early in the lives of children and its distal associations with achievement and behavior problems: A meta-analysis. Psychological Bulletin, 136, 915 – 942.
(2016). Sexuelles Risikoverhalten im Jugendalter. Familiäre und individuelle Faktoren. Kindheit und Entwicklung, 25, 122 – 129.
(2007). Inanspruchnahme außerfamiliärer vorschulischer Kindertagesbetreuung und Einfluss auf Merkmale psychischer Gesundheit bei Kindern. Bundesgesundheitsblatt – Gesundheitsforschung – Gesundheitsschutz, 50, 1249 – 1258.
(2018). Prävention psychischer Probleme und Verhaltensauffälligkeiten von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund und deren Müttern: Ergebnisse eines 10-Jahres-Follow-up. Verhaltenstherapie, 28, 82 – 92.
(2016). Kindertagesbetreuung regional 2016: Ein Vergleich aller 402 Kreise in Deutschland. Zugriff am 27. 03. 2018. Verfügbar unter http://www.statistikportal.de/Statistik-Portal/kita_regional.pdf
(2014). Bevölkerung und Erwerbstätigkeit. Haushalte und Familien – Ergebnisse des Mikrozensus 2013. Zugriff am 19. 05. 2019. Verfügbar unter https://www.destatis.de/GPStatistik/servlets/MCRFileNodeServlet/DEHeft_derivate_00014754/2010300137004.pdf
(2016). Bevölkerung und Erwerbstätigkeit. Bevölkerung mit Migrationshintergrund – Ergebnisse des Mikrozensus 2015. Zugriff am 13. 03. 2018. Verfügbar unter https://www.destatis.de/DE/Publikationen/Thematisch/Bevoelkerung/MigrationIntegration/Migrationshintergrund2010220157004.pdf?__blob=publicationFile
(2010). Do effects of early child care extend to age 15 years? Results from the NICHD study of early child care and youth development. Child Development, 81, 737 – 756.
(2017). Children’s physiological responses to childcare. Current Opinion in Psychology, 15, 201 – 206.
(1999). Der Sozialschichtindex im Bundes-Gesundheitssurvey. Gesundheitswesen, 61, 178 – 183.
(2012).
Förderung von Kleinkindern in der Tagesbetreuung . In W. SchneiderU. Lindenberger (Hrsg.), Entwicklungspsychologie (7. Aufl., S. 581 – 592). Weinheim: Beltz.
