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Originalia

Bildschirmmedien im Kindergartenalter

Zum Zusammenhang von Mediennutzung, Verhaltensauffälligkeiten und ADHS

Published Online:April 12, 2010https://doi.org/10.1026/0943-8149/a000009

Abstract

Zusammenfassung. Die vorliegende Querschnittsuntersuchung (N = 708 Familien) versuchte unter Berücksichtigung wichtiger Kovariaten wie z.B. des elterlichen Erziehungsverhaltens oder sozioökonomischer Variablen Zusammenhänge zwischen der Nutzung elektronischer Medien, Verhaltensauffälligkeiten und ADHS zu identifizieren. Nach der SÖS (sozioökonomischer Status) – Mainstreaming Hypothese würden die stärksten Zusammenhänge für Kinder mit hohem SÖS erwartet, währenddessen nach der SÖS-Resonanz Hypothese diese vor allem für Kinder mit niedrigem SÖS erwartet werden würden. Ergebnisse: Es zeigten sich signifikante Zusammenhänge zwischen der täglichen Fernsehnutzung und vermehrten Schlafproblemen, aggressivem Verhalten sowie Aufmerksamkeitsproblemen. Eine tägliche Computernutzung wies hingegen einen Zusammenhang mit geringeren Aufmerksamkeitsproblemen auf. In Abhängigkeit des SÖS der Mütter folgten die Zusammenhänge (v.a.) hinsichtlich der Fernsehnutzung und internalisierendem Verhalten in gewissem Maße den Vorhersagen einer Resonanz-Hypothese, währenddessen in Abhängigkeit des SÖS der Väter diese eher einer Mainstreaming-Hypothese entsprachen. Zukünftige Forschungsarbeiten können profitieren, wenn diese Moderationen im Untersuchungsdesign stärker berücksichtigt würden.


Screen media in preschool age: On the relationship between media use, behavior problems, and ADHD

Abstract. This cross-sectional study (N = 708 families) took relevant covariates such as parenting style or socioeconomic variables into account to detect associations between screen media use, behavior problems, and ADHD. According to the SES (socioeconomic status) mainstreaming hypothesis the strongest associations would be expected for children with high SES; by contrast according to the SES resonance hypothesis these associations would be expected most notably for children with low SES. Results: Daily television use was associated significantly with increased sleep problems, aggressive behavior, and attention problems. On the other hand daily computer use showed an association with fewer attention problems. In relation to mother’s SES, associations were found (foremost) between daily television use and internalizing behavior, which to some extent agree with the predictions of a resonance hypothesis, whereas in relation to father’s SES these associations agree rather with the predictions of a mainstreaming hypothesis. Further research and research designs could profit by taking these moderations into account.

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