Abstract
Zusammenfassung. Die Ergebnisse dieser Arbeit zeigen, dass im Laufe des letzten Kindergartenjahres und bis zum Ende der ersten Klasse immer mehr der untersuchten Kinder (N = 26) Texte mit den Merkmalen [+dekontexualisiert] und [+konzept. schriftlich] produzieren. Es wird angenommen, dass Kinder zunächst Texte mit dem Merkmal [+dekont.] und dann [+konzept.schriftlich] äußern.
Abstract. When children who have not been taught reading and writing yet dictate a story to someone else to write it down, they might produce a register of language that is typical for distance communication, as it is used in written communication. The results of this empirical work show that the children observed in the last year of kindergarten (N = 26) produce language that is used in distance communication (decontextualized language) as well as the written language register.
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