Freier Beitrag
Wie sind die Kenntnisse pädagogischer Fachkräfte zu Diagnostik und Förderung einzuschätzen?
Published Online:February 18, 2021https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000503
Supplemental Material
2191-9186_a000503_esm1.docx (36 KB)
Schwerpunkt: Heterogenität in Teams
Volume 10Issue 1Januar 2021
ISSN: 2191-9186eISSN: 2191-9194
Licenses & Copyright
© 2021Hogrefe Verlag
Acknowledgments:
Danksagung
Für die Unterstützung bei der Erstellung des Kategoriensystems und der Auswertung der Fallvignetten bedanken wir uns bei den Studierenden, die im Rahmen eines Praktikums oder einer Abschlussarbeit hierzu beigetragen haben
