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Editorial
Erwachsene mit geringen Lese- und Schreibkompetenzen
- Cordula Löffler,
- Marlies Lipka,
- Michael von Aster
Vol. 8, Issue 3 • July 12, 2019, pp. 129–131
Fokus Forschung
Indizierte Prävention von Rechenschwächen im Vorschulalter: Effekte bis Klasse 3
- Svenja Moraske,
- Anne Wyschkon,
- Nadine Poltz,
- Juliane Kohn,
- Karin Kucian,
- Michael von Aster,
- Günter Esser
Vol. 8, Issue 3 • May 4, 2018, pp. 141–153
Mathematische Konzepte bei gehörlosen Vorschulkindern und Erstklässlern
- Viktor Werner,
- Malwine Masius,
- Gabi Ricken,
- Barbara Hänel-Faulhaber
Vol. 8, Issue 3 • May 4, 2018, pp. 155–165
Kognitive Merkmale rechenschwacher Kinder in Abhängigkeit vom Cut-off Kriterium
- Jenny Busch,
- Claudia Schmidt,
- Sara Studte,
- Dietmar Grube
Vol. 8, Issue 3 • December 12, 2018, pp. 167–178
EEG-neurofeedback as a training method for cognitive and non-cognitive functions in early dementia: A case report
- Liane Kaufmann,
- Guilherme Wood,
- Melanie Robertson,
- Josef Marksteiner,
- Silvia Erika Kober
Vol. 8, Issue 3 • July 12, 2019, pp. 179–189
Fokus Anwendung
Die Wiederentdeckung des Grundwortschatzes
- Ruth Hoffmann-Erz
Vol. 8, Issue 3 • June 4, 2019, pp. 133–139
Wissen – kurz notiert
Alles phonologische Bewusstheit?
Die Rolle des graphotaktischen Kontextes bei der Konsonantenverdopplung
- Irene Corvacho del Toro
Vol. 8, Issue 3 • July 12, 2019, pp. 191–191
Rezensionen
Lautarium
Ein computerbasiertes Trainingsprogramm für Grundschulkinder mit Lese-Rechtschreibschwierigkeiten, bestehend aus Manualen und USB-Stick
- Claudia Beiswanger
Vol. 8, Issue 3 • July 12, 2019, pp. 193–193
Ich pack's! Selbstmanagement für Jugendliche
- Rebecca Schwick
Vol. 8, Issue 3 • July 12, 2019, pp. 195–195