Zusammenfassung. Die generalistische Pflegeausbildung konfrontiert Lehrende mit einer Verschärfung der „Stofffüllenproblematik“: Sowohl die zu vermittelnden Inhalte als auch das Quantum an pflegerischem Wissen wachsen ...

Zusammenfassung. Die Umsetzung des exemplarischen Prinzips in der generalistischen Pflegeausbildung wird von den Rahmenlehrplänen für den theoretischen und praktischen Unterricht explizit gefordert (Fachkommission, ...

Zusammenfassung. Der klassische Dreischritt (Einstieg, Erarbeitung, Sicherung) wird seit „Unterrichtsgedenken“ um die Transferphase ergänzt, damit Lernende angeeignete Wissensgegenstände auf andere Kontexte übertragen ...

Zusammenfassung. Die Entwicklungen der Ausbildung zur Pflegefachperson fordern ein breites Fachwissen in der Versorgung von Menschen verschiedener Altersgruppen. Anhand des problembasierten Lernens (PBL) können die ...

Zusammenfassung. Welche Kompetenzen benötigen Pflegefachpersonen, um auf die „Digitale Transformation“ im Gesundheitswesen vorbereitet zu sein? Wie kann das Pflegestudium zu berufsspezifischer digitaler Handlungskompetenz ...

Zusammenfassung. Der Umgang mit herausfordernden Emotionen in der Patientenversorgung stellt für viele Pflegekräfte einen starken Belastungsfaktor dar. Basierend auf der Auswertung von sechs im Jahr 2020 durchgeführten ...

Zusammenfassung. Als handliches, übersichtliches Format eignen sich Pocketcards einerseits für Pflegefachpersonen. um Gespräche zu strukturieren. Andererseits gibt es auch Pocketcards, die Patient_innen selbst nutzen können. ...

Zusammenfassung. In den letzten Jahren ist mir immer deutlicher geworden, dass Entwicklungen in der Pflege ohne gemeinsames Engagement der Pflegenden selbst nicht geschehen kann. Politik ist ein Ausgleich organisierter ...