Originalartikel
Multidimensionale Erfassung von Kompetenzen im Klassenmanagement: Konstruktion und Validierung eines Beobachter- und eines Schülerfragebogens für die Sekundarstufe 1*
- Valentina Piwowar
Vol. 27, Issue 4 • October 10, 2013, pp. 215–228
Evaluation des Dialogischen Lesens zur Sprachförderung bei Kindern mit Migrationshintergrund*
- Marco Ennemoser,
- Jan Kuhl,
- Soulemanou Pepouna
Vol. 27, Issue 4 • October 10, 2013, pp. 229–239
Effekte eines Trainings der phonologischen Bewusstheit bei Vorschulkindern mit unterschiedlichem Sprachhintergrund*
- Doreen Schöppe,
- Kristine Blatter,
- Verena Faust,
- Dana Jäger,
- Petra Stanat,
- Cordula Artelt,
- Wolfgang Schneider
Vol. 27, Issue 4 • October 10, 2013, pp. 241–254
Affektiv-motivational adaptive und handlungsadaptive Reaktionen auf Fehler im Lernprozess*
- Markus Dresel,
- Barbara Schober,
- Albert Ziegler,
- Robert Grassinger,
- Gabriele Steuer
Vol. 27, Issue 4 • October 10, 2013, pp. 255–271
Zur Bedeutung der Intelligenz und des Fähigkeitsselbstkonzeptes bei der Vorhersage von Leistungstests und Noten in Mathematik
- Ricarda Steinmayr,
- Anja Meißner
Vol. 27, Issue 4 • October 10, 2013, pp. 273–282
The Relation Between Teachers' Diagnostic Sensitivity, their Instructional Activities, and their Students' Achievement Gains in Reading*
- Lars Behrmann,
- Elmar Souvignier
Vol. 27, Issue 4 • October 10, 2013, pp. 283–293