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Gasteditorial / Guest Editorial
Lernstörungen: Ein unvermeidbares Schicksal?
- Marcus Hasselhorn
Vol. 36, Issue 1-2 • July 16, 2021, pp. 1–17
Übersichtsartikel / Review
Autismus: Ein Überblick über Lernvoraussetzungen und Fördermaßnahmen
- Jörg Wittwer
Vol. 36, Issue 1-2 • July 30, 2021, pp. 19–36
Originalarbeit / Original Article
Effekte von mündlichen versus schriftlichen Antwortformaten bei der performanznahen Messung von Deutsch-als-Zweitsprache (DaZ)-Kompetenz – eine experimentelle Studie mit angehenden Lehrkräften
- Svenja Lemmrich,
- Anika Bahls,
- Prof. Dr. Timo Ehmke
Vol. 36, Issue 1-2 • August 27, 2020, pp. 37–47
Editorial zum Themenschwerpunkt / Editorial for the special section
Beziehungsqualitäten in Kita und Schule
Zusammenhänge mit akademischen Kompetenzen, Motivation, sozialer Integration und Wohlbefinden
- Bettina Hannover
Vol. 36, Issue 1-2 • December 23, 2021, pp. 49–51
Originalarbeiten / Original Articles
Quality of attachment relationships and frequency of mathematics- and science-related activity offers in kindergarten as predictors of girls' and boys' mathematics-related motivation
- Ilka Wolter,
- Bettina Hannover
Vol. 36, Issue 1-2 • August 6, 2021, pp. 53–63
Originalarbeiten / Original Articles
Die Qualität des Lehrkraftverhaltens in Lehrkraft-Kind-Dyaden
Unterschiede zwischen Kindern in Abhängigkeit ihrer Noten, ihres Geschlechts, ihrer sprachlichen Herkunft und eines sonderpädagogischen Förderbedarfs
- Bettina Hannover,
- Karoline Koeppen,
- Madeleine Kreutzmann
Vol. 36, Issue 1-2 • July 29, 2021, pp. 65–84
Die Bedeutung individueller Merkmale und konstruktiver Unterstützung der Lehrkraft für die soziale Integration von Schülerinnen und Schülern im Mathematikunterricht der Sekundarstufe
- Jasmin Decristan,
- Mareike Kunter,
- Benjamin Fauth
Vol. 36, Issue 1-2 • September 24, 2021, pp. 85–100
Kann erlebte Unterstützung durch Lehrkräfte schulische Erschöpfung und Stress bei Schülerinnen und Schülern abfedern?
- Frances Hoferichter,
- Diana Raufelder
Vol. 36, Issue 1-2 • July 8, 2021, pp. 101–114
Originalarbeiten / Original Articles
The teacher-class relationship
A mixed-methods approach to validating a new scale
- Julia M. G. Roza,
- Anne C. Frenzel,
- Robert M. Klassen
Vol. 36, Issue 1-2 • September 29, 2021, pp. 115–132
Buchbesprechung / Book Review
Buchbesprechung
- Martina Dort,
- Ann-Kathrin Korfmacher,
- Anna Enrica Strelow
Vol. 36, Issue 1-2 • December 23, 2021, pp. 137–138