Das Dortmunder Beobachtungsinstrument zur Interaktion und Narrationsentwicklung (DO-BINE)
Abstract
Zusammenfassung: Das Dortmunder Beobachtungsinstrument zur Interaktion und Narrationsentwicklung (DO-BINE) ist das erste standardisierte Beobachtungsinstrument zur Erfassung der interaktiven Erzählkompetenzen, das für den deutschsprachigen Raum konzipiert wurde. Es wurde für die Beobachtung von Kindern im Alter von vier bis sieben Jahren entwickelt. Ziel ist es, dass die Erzählfähigkeiten von Kindern, also ein zentraler sprachlicher Kompetenzbereich, durch Fachpersonen (in vorschulischen und schulischen Bildungseinrichtungen, Einrichtungen des Gesundheitswesens) gezielt beobachtet werden können. Darüber hinaus ist es möglich, Entwicklungsprofile und Förderziele zu ermitteln. Zunächst werden in einem Stuhlkreis, an dem mehrere Kinder teilnehmen, zwei erzählenswerte Vorfälle inszeniert. Danach erzählt das Kind einer instruierten Fachkraft darüber. Die Interaktion wird dokumentiert und standardisiert ausgewertet. Erste Studien weisen auf eine zufriedenstellende Reliabilität des Gesamtwertes von DO-BINE hin. Auch konnten Hinweise auf die Validität von DO-BINE ermittelt werden. Weitere Studien sollten durchgeführt werden, in die weitere Konstrukte zur Validierung und größere Stichproben aufgenommen werden.
Abstract. The Dortmund tool for monitoring interaction and development of narrative skills (DO-BINE) is the first standardized instrument which has been developed for the German-speaking area for looking at interactive narrative competencies. It has been developed for observing children between the ages of four and seven. Its aim is to allow specialists (preschool and school educational establishments, health facilities) to observe the narrative abilities of children, a central area of language competence. It will also permit the description of developmental profiles and remedial aims. Initially, two incidents suitable for subsequent narration are played out with a number of children sitting in a circle. Then one of the children narrates the incident to a trained specialist. The interaction is then documented and evaluated using standard criteria. Initial studies indicate a satisfactory reliability of the general value of DO-BINE. There are also indications of the validity of DO-BINE. Further studies with larger samples should be pursued to develop more tools to test validity.
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