Abstract
Eine Voraussetzung für schulischen Erfolg ist Selbstkontrolle. Schulkinder mit türkischem Migrationshintergrund zeigen im deutschen Bildungssystem einen spezifischen Leistungsnachteil. Die vorliegende Studie untersucht, ob die Selbstkontrolle von Kindern mit türkischem Migrationshintergrund geringer ist, als die von deutschen Kindern ohne Migrationshintergrund. Um zu prüfen, ob kultur- und/oder migrationsspezifische Faktoren relevant sind, wurde die Selbstkontrollfähigkeit von Kindergartenkindern in Deutschland mit einem türkischen Migrationshintergrund (n = 31) verglichen mit Kindern eines anderen Migrationshintergrundes (n = 37), sowie deutschen (n = 55) und türkischen Kindern ohne Migrationshintergrund (n = 62). Die in Deutschland untersuchten Gruppen (ohne Migrationshintergrund, türkischer Migrationshintergrund und Migrationshintergrund aus anderen Ländern) unterschieden sich nicht in ihrer Selbstkontrolle. Allerdings wiesen die in der Türkei untersuchten türkischen Kinder ohne Migrationshintergrund eine geringere Selbstkontrolle auf als die deutschen Kinder ohne Migrationshintergrund. Die Ergebnisse werden bezüglich ihrer Aussagekraft über mögliche migrations- und kulturspezifische Einflussfaktoren auf die Selbstkontrolle von Kindergartenkindern diskutiert.
Self-control has been demonstrated to be a precondition for a successful school career. Children with a Turkish immigrant background show specific achievement disadvantages in the German school system. The present study examines whether children with a Turkish immigrant background suffer from lower levels of self-control compared to German children without an immigrant background. To explore whether cultural and/or immigration specific factors are relevant in this context, the self-control of preschool children with a Turkish immigrant background (n = 31) was compared to children with an immigrant background from other countries (n = 37), as well as with German (n = 55) and Turkish children without an immigrant background (n = 62). The three groups examined in Germany (without immigrant background, with a Turkish immigrant background and an immigrant background from other countries) did not differ from each other with respect to self-control. However, Turkish children without immigrant background who were tested in Turkey showed a lower level of self-control than the German children with an immigrant background. The results are discussed with regard to possible cultural- and immigration-specific factors influencing the self-control of preschool children.
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