Skip to main content
Published Online:https://doi.org/10.1026/0932-4089/a000231

Zusammenfassung. Mit dem dialog Persönlichkeitsinventar (dpi) und seinen theoretischen Grundlagen präsentieren wir in diesem Artikel ein psychometrisches Instrument, das Coaches und ihre Klientinnen und Klienten darin unterstützt, die Ziele der Klientinnen und Klienten sowie deren Strategien im Umgang mit diesen Zielen zu reflektieren. Das Messinstrument erfasst sechs Annäherungs- und vier Vermeidungsziele sowie die individuellen Tendenzen, die eigenen Ziele hartnäckig zu verfolgen (hartnäckige Zielverfolgung) beziehungsweise sich von einmal gesetzten Zielen wieder lösen zu können und diese flexibel anzupassen (flexible Zielanpassung). Das dpi wurde an einer Stichprobe von 671 Personen überprüft. Die Reliabilitäten der zwölf Skalen sind mit .73 bis .90 zufriedenstellend bis sehr gut. Die beiden Prozesse der hartnäckigen Zielverfolgung und flexiblen Zielanpassung korrelieren hypothesenkonform durchgängig signifikant mit Lebenszufriedenheit, Arbeitszufriedenheit, Work-Life-Balance sowie der Selbstwirksamkeitserwartung.


Development and First Evaluation of the Dialog Personality Inventory (dpi) for use in Coaching

Abstract. In this article we present a theoretically founded psychometric personality inventory (dialog Persönlichkeitsinventar, dpi) that can be used to support coaches and their clients in reflecting upon both the goals of the clients and the strategies for dealing with these goals. Specifically, the dpi measures six approach goals and four avoidance goals. Furthermore, the dispositional characteristics of two constructs, namely, tenacious goal pursuit and flexible goal adjustment, are assessed. The questionnaire was administered to a sample of N = 671 adults. The reliabilities of the 12 scales (Cronbach’s alpha between .73 and .90) were satisfactory to very good. According to our hypotheses, both constructs (i. e., tenacious goal pursuit and flexible goal adjustment) correlated positively with life satisfaction, work satisfaction, work–life balance, and perceived self-efficacy.

Literatur

  • Becker-Hill, S. (2006). Freitagsreflexion – der Brückenbau in den Alltag. In C. RauenHrsg., Coaching-Tools: Erfolgreiche Coaches präsentieren 60 Interventionstechniken aus ihrer Coaching-Praxis (4. Aufl., S. 326 – 331). Bonn: ManagerSeminare. First citation in articleGoogle Scholar

  • Bollen, K. (1989). Structural Equations with Latent Variables. Hoboken, NJ: Wiley. First citation in articleGoogle Scholar

  • Böning, U. & Kegel, C. (2013). Psychometrische Persönlichkeitsdiagnostik. In H. MöllerS. KotteHrsg., Diagnostik im Coaching. Grundlagen, Analyseebenen, Praxisbeispiele (S. 81 – 99). Heidelberg: Springer. First citation in articleGoogle Scholar

  • Böning, U. & Kegel, C. (2015). Ergebnisse der Coaching-Forschung. Aktuelle Studien – ausgewertet für die Coaching-Praxis. Berlin: Springer. First citation in articleGoogle Scholar

  • Brandtstädter, J. (2007). Das flexible Selbst: Selbstentwicklung zwischen Zielbindung und Ablösung. München: Spektrum. First citation in articleGoogle Scholar

  • Brandtstädter, J. (2009). Goal pursuit and goal adjustment: Self-regulation and intentional self-development in changing contexts. Advances in Life Course Research, 14, 52 – 62. First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Brandtstädter, J. (2011). Positive Entwicklung: Zur Psychologie gelingender Lebensführung. Heidelberg: Spektrum. First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Brandtstädter, J. & Renner, G. (1990). Tenacious goal pursuit and flexible goal adjustment: Explication and age-related analysis of assimilative and accommodative strategies of coping. Psychology and Aging, 5(1), 58 – 67. First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Brandtstädter, J. & Rothermund, K. (2002a). Intentional self-development: Exploring the interfaces between development, intentionality, and the self. In L. J. CrockettEd., Agency, motivation, and the life course (pp. 31 – 75). Lincoln, NE: University of Nebraska Press. First citation in articleGoogle Scholar

  • Brandtstädter, J. & Rothermund, K. (2002b). The life-course dynamics of goal pursuit and goal adjustment: A two-process framework. Developmental Review, 22, 117 – 150. First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Brandtstädter, J., Rothermund, K., Kranz, D. & Kühn, W. (2010). Final decentrations: Personal goals, rationality perspectives, and the awareness of life’s finitude. European Psychologist, 15, 152 – 163. First citation in articleLinkGoogle Scholar

  • Bright, J. E. H. & Pryor, R. G. L. (2013). Goal setting: A chaos theory of careers approach. In S. DavinD. ClutterbuckD. MegginsonEds., Beyond goals. Effective strategies for coaching and mentoring (pp. 185 – 209). Farnham: Gower. First citation in articleGoogle Scholar

  • Brunstein, J. C., Maier, G. W. & Dargel, A. (2007). Persönliche Ziele und Lebenspläne: Subjektives Wohlbefinden und proaktive Entwicklung im Lebenslauf. In U. LindenbergerJ. BrandtstädterHrsg., Entwicklungspsychologie der Lebensspanne: Ein Lehrbuch (S. 270 – 304). Stuttgart: Kohlhammer. First citation in articleGoogle Scholar

  • Brunstein, J. C., Schultheiss, O. C. & Maier, G. W. (1999). The pursuit of personal goals: A motivational approach to well-being and life adjustment. In J. Brandtstädter & R. M. Lerner (Eds.), Action and Development. Theory and Research Trough the Life Span (pp. 169 – 196). Thousand Oaks, CA: Sage. First citation in articleGoogle Scholar

  • David, S. A., Clutterbuck, D. & Megginson, D. (2013). The way forward: Perspectives from the editors. In S. DavinD. ClutterbuckD. MegginsonEds., Beyond goals. Effective strategies for coaching and mentoring (pp. 327 – 338). Farnham: Gower. First citation in articleGoogle Scholar

  • Diener, E., Emmons, R. A., Larsen, R. J. & Griffin, S. (1985). The satisfaction with life scale. Journal of Personality Assessment, 49(1), 71 – 74. First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Elliot, A. J., Sheldon, K. M. & Church, M. (1997). Avoidance personal goals and subjective well-being. Personality and Social Psychology Bulletin, 23, 915 – 927. First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Elliot, A. J. & Thrash, T. M. (2002). Approach-avoidance motivation in personality: Approach and avoidance temperaments and goals. Journal of Personality and Social Psychology, 82, 804 – 818. First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Fischer-Epe, M. (2002). Coaching: Miteinander Ziele erreichen. Reinbeck: Rowohlt. First citation in articleGoogle Scholar

  • Frese, M. & Zapf, D. (1994). Action as the core of work psychology: A German approach. In M. DunnetteH. TriandisL. HoughEds., Handbook of industrial and organizational psychology (Vol. 4, pp. 271 – 340). Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press. First citation in articleGoogle Scholar

  • Gollwitzer, P. M. (1999). Implementation intentions: Simple effects of simple plans. American Psychologist, 54, 493 – 503. First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Gollwitzer, P. M. & Sheeran, P. (2006). Implementation intentions and goal achievement: A meta‐analysis of effects and processes. Advances in Experimental Social Psychology, 28, 69 – 119. First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Grant, A. M. (2006). An integrative goal-focused approach to executive coaching. In D. R. StoberA. M. GrantEds., Evidence based coaching handbook (pp. 153 – 192). Hoboken, NJ: Wiley & Sons. First citation in articleGoogle Scholar

  • Grant, A. M. (2011). Is it time to REGROW the GROW model? Issues related to teaching coaching session structures. The Coaching Psychologist, 7, 118 – 126. First citation in articleGoogle Scholar

  • Grant, A. M. (2013). New perspectives on goal setting in coaching practice: An integrated model of goal-focused coaching. In S. DavinD. ClutterbuckD. MegginsonEds., Beyond goals. Effective strategies for coaching and mentoring (pp. 55 – 83). Farnham: Gower. First citation in articleGoogle Scholar

  • Grawe, K. (2000). Psychologische Therapie (2. Aufl.). Göttingen: Hogrefe. First citation in articleGoogle Scholar

  • Grawe, K. & Caspar, F. (1984). Die Plananalyse als Konzept und Instrument für die Psychotherapieforschung. Psychotherapie: Makro-und Mikroperspektiven. Göttingen: Hogrefe. First citation in articleGoogle Scholar

  • Greif, S. (2008). Coaching und ergebnisorientierte Selbstreflexion. Göttingen: Hogrefe. First citation in articleGoogle Scholar

  • Greif, S. (2013). Coaching bei Stress und Burnout: Nicht ohne Diagnostik. In H. MöllerS. KotteHrsg., Diagnostik im Coaching. Grundlagen, Analyseebenen, Praxisbeispiele (S. 217 – 232). Heidelberg: Springer. First citation in articleGoogle Scholar

  • Holtforth, M. G. & Grawe, K. (2000). Fragebogen zur Analyse Motivationaler Schemata (FAMOS). Zeitschrift für Klinische Psychologie und Psychotherapie, 29, 170 – 179. First citation in articleLinkGoogle Scholar

  • Hu, L. & Bentler, P. (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternatives. Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal, 6(1), 1 – 55. First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Jones, R. J., Woods, S. A. & Guillaume, Y. R. F. (2016). The effectiveness of workplace coaching: A meta-analysis of learning and performance outcomes from coaching. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 89, 249 – 277. First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Kaplan, D. (2009). Structural equation modeling: Foundations and extensions (Advanced quantitative techniques in the social sciences) (2nd ed.). Los Angeles, CA: Sage. First citation in articleGoogle Scholar

  • Karoly, P. (1999). A goal systems-self-regulatory perspective on personality, psychopathology, and change. Review of General Psychology, 3, 264 – 291. First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Kauffman, C., Bonniwell, I. & Silberman, J. (2010). The positive psychology approach to coaching. In E. CoxT. BachkirovaD. A. ClutterbuckEds., The complete handbook of coaching (pp. 158 – 171). London: Sage. First citation in articleGoogle Scholar

  • Klusemann, J. (2003). Typologie der Innovationsbereitschaft. Messung und Erklärung der Innovationsbereitschaft in Gruppen und Organisationeinheiten. Bern: Huber. First citation in articleGoogle Scholar

  • Köster, R. (1999). Von Antreiberdynamiken zur Erfüllung grundlegender Bedürfnisse. Zeitschrift für Transaktionsanalyse in Theorie und Praxis, 4, 145 – 169. First citation in articleGoogle Scholar

  • Krug, S. & Bannier, P. (2011). Führung und Persönlichkeit: Wenn Motive und Anforderungen auseinanderklaffen. Wirtschaftspsychologie aktuell, 3, 32 – 38. First citation in articleGoogle Scholar

  • Lienert, G. A. (1969). Testaufbau und Testanalyse (3. Aufl.). Weinheim: Beltz. First citation in articleGoogle Scholar

  • Little, T. D., Cunningham, W. A., Shahar, G. & Widaman, K. F. (2002). To parcel or not to parcel: Exploring the question, weighing the merits. Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal, 9, 151 – 173. First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Locke, E. A. & Latham, G. P. (1990). A theory of goal setting and task performance. Englewood Cliffs, NY: Prentice Hall. First citation in articleGoogle Scholar

  • Locke, E. A. & Latham, G. P. (2002). Building a practical useful theory of goal setting and task motivation. A 35-year odyssey. American Psychologist, 57, 705 – 717. First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • McAdams, D. P. (1988). Power intimacy & life story: Personalogical inquiries into identity. New York, NY: Guilford Press. First citation in articleGoogle Scholar

  • McClelland, D. C. (1987). Human motivation (new ed.). Cambridge: Cambridge University Press. First citation in articleGoogle Scholar

  • Meier, R. (2006). To-do-Liste. In C. RauenHrsg., Coaching-Tools: Erfolgreiche Coaches präsentieren 60 Interventionstechniken aus ihrer Coaching-Praxis (4. Aufl., S. 322 – 325). Bonn: ManagerSeminare. First citation in articleGoogle Scholar

  • Middendorf, J. (2006). Wertehierarchie. In C. RauenHrsg., Coaching-Tools: Erfolgreiche Coaches präsentieren 60 Interventionstechniken aus ihrer Coaching-Praxis (4. Aufl., S. 173 – 178). Bonn: ManagerSeminare. First citation in articleGoogle Scholar

  • Möller, H. & Kotte, S. (2013a). Zur Relevanz systematisch diagnostischen Vorgehens im Coaching. In H. MöllerS. KotteHrsg., Diagnostik im Coaching. Grundlagen, Analyseebenen, Praxisbeispiele (S. 3 – 14). Heidelberg: Springer. First citation in articleGoogle Scholar

  • Möller, H. & Kotte, S. (2013b). Integration und Ausblick: Ein Vorschlag zur systematischen Eingangsdiagnostik im Coaching. In H. MöllerS. KotteHrsg., Diagnostik im Coaching. Grundlagen, Analyseebenen, Praxisbeispiele (S. 319 – 335). Heidelberg: Springer. First citation in articleGoogle Scholar

  • Möller, H. & Kotte, S. (2013c). Diagnostik im Coaching. Grundlagen, Analyseebenen, Praxisbeispiele. Heidelberg: Springer. First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Novacek, J. & Lazarus, R. S. (1990). The structure of personal commitments. Journal of Personality, 58, 693 – 715. First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Pekrun, R., Elliot, A. J. & Maier, M. A. (2006). Achievement goals and discrete achievement emotions: A theoretical model and prospective test. Journal of Educational Psychology, 98, 583 – 597. First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Pöhlmann, K. & Brunstein, J. C. (1997). GOALS: Ein Fragebogen zur Messung von Lebenszielen. Diagnostica, 43, 63 – 79. First citation in articleGoogle Scholar

  • Rauen, C. (2003). Coaching. Göttingen: Hogrefe. First citation in articleGoogle Scholar

  • Rauen, C. (2004). Coaching-Tools: Erfolgreiche Coaches präsentieren 60 Interventionstechniken aus ihrer Coaching-Praxis (4. Aufl.). Bonn: ManagerSeminare. First citation in articleGoogle Scholar

  • Rauen, C. (2007). Coaching-Tools II: Erfolgreiche Coaches präsentieren Interventionstechniken aus ihrer Coaching-Praxis (3. Aufl.). Bonn: ManagerSeminare. First citation in articleGoogle Scholar

  • Rauen, C. (2012). Coaching-Tools III: Erfolgreiche Coaches präsentieren 55 Interventionstechniken aus ihrer Coaching-Praxis. Bonn: ManagerSeminare. First citation in articleGoogle Scholar

  • Rückle, H. & Mutafoff, A. (2006). Werte-Ziele-Zielgruppen-Analyse. In C. RauenHrsg., Coaching-Tools: Erfolgreiche Coaches präsentieren 60 Interventionstechniken aus ihrer Coaching-Praxis (4. Aufl., S. 179 – 187). Bonn: ManagerSeminare. First citation in articleGoogle Scholar

  • Schermuly, C. C., Schermuly-Haupt, M.-L., Schölmerich, F. & Rauterberg, H. (2014). Zu Risiken und Nebenwirkungen lesen Sie … Negative Effekte von Coaching. Zeitschrift für Arbeits- und Organisationspsychologie, 58, 17 – 33. First citation in articleLinkGoogle Scholar

  • Schwarzer, R. & Jerusalem, M. (1999). Skalen zur Erfassung von Lehrer- und Schülermerkmalen. Dokumentation der psychometrischen Verfahren im Rahmen der Wissenschaftlichen Begleitung des Modellversuchs Selbstwirksame Schulen. Berlin: Freie Universität Berlin. First citation in articleGoogle Scholar

  • Sölva, M., Baumann, U. & Lettner, K. (1995). Wohlbefinden: Definitionen, Operationalisierungen, empirische Befunde. Zeitschrift für Gesundheitspsychologie, 3, 292 – 309. First citation in articleGoogle Scholar

  • Sonesh, S. C., Coultas, C. W., Lacerenza, C. N., Marlow, S. L., Benishek, L. E. & Salas, E. (2015). The power of coaching: A meta-analytic investigation. Coaching: An International Journal of Theory, Research and Practice, 8, 73 – 95. First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Stober, D. R. & Grant, A. M. (2006). Evidence based coaching handbook. Hoboken, NJ: Wiley & Sons. First citation in articleGoogle Scholar

  • Storch, M. & Krause, F. (2014). Selbstmanagement ressourcenorientiert. Grundlagen für die Arbeit mit dem Züricher Ressourcen Modell (ZRM) (5. Aufl.). Bern: Huber. First citation in articleGoogle Scholar

  • Storch, M. & Kuhl, J. (2013). Die Kraft aus dem Selbst. Sieben Psychogyms für das Unbewusste (2. Aufl.). Huber: Bern. First citation in articleGoogle Scholar

  • Syrek, C., Bauer-Emmel, C., Antoni, C. & Klusemann, J. (2011). Entwicklung und Validierung der Trierer Kurzskala zur Messung von Work-Life Balance (TKS-WLB). Diagnostica, 57, 134 – 145. First citation in articleLinkGoogle Scholar

  • Theeboom, T., Beersma, B. & Vianen, A. E. M. van (2014). Does coaching work? A meta-analysis on the effects of coaching on individual level outcomes in an organizational context. The Journal of Positive Psychology, 9, 1 – 18. First citation in articleCrossrefGoogle Scholar

  • Williams, P. & Davis, D. C. (2002). Therapist as life coach: Transforming your practice. New York, NY: Norton & Company. First citation in articleGoogle Scholar