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Themenschwerpunkt

Kurzfristige Wirksamkeit des Präventionsprogramms JobFit-Training in unterschiedlichen Schulformen

Published Online:November 01, 2019https://doi.org/10.1024/1661-4747/a000396

Abstract

Zusammenfassung. Das Jugendalter stellt eine kritische Entwicklungsphase dar, in der die Vorbereitung auf den Beruf an Bedeutung gewinnt. Ziel dieser Studie ist es, die Wirksamkeit des modifizierten JobFit-Trainings zu überprüfen. Das JobFit-Training wird als schulbasiertes Präventionsprogramm realisiert, das an der Übergangsphase von der Schule in den Beruf ansetzt. Die Evaluationsstudie basiert auf einer Stichprobe von N = 275 Schülerinnen und Schülern aus Realschulen, Berufsschulen und Förderschulen (M = 15.71; SD = 1.38 Jahre). Anhand von Varianzanalysen mit Messwiederholung wurde die Veränderung des selbstberichteten Sozial- und Lernverhaltens sowie berufsbezogener Kompetenzen (Gelassenheit / Selbstwertgefühl und Zuverlässigkeit / Voraussicht) in der Trainingsgruppe im Vergleich zu einer Warteliste-Kontrollgruppe überprüft. Außerdem wurde die Veränderung der Lehrereinschätzung zum Sozial- und Lernverhalten von Schülerinnen und Schülern vor und drei Monate nach Abschluss des JobFit-Trainings analysiert. Die Effekte wurden nach Schulform und Geschlecht kontrolliert. Die Ergebnisse zeigten kleine signifikante Effekte bei der Verbesserung des selbstberichteten Sozial- und Lernverhaltens und der berufsbezogenen Kompetenzen im Vergleich zu der Warteliste-Kontrollgruppe. Die Lehrkräfte schätzten das Sozial- und Lernverhalten von Schülerinnen und Schülern als stärker ausgeprägt ein; und zwar drei Monate nach dem JobFit-Training im Vergleich zu Beginn des Trainings. Die Effekte, die anhand der Lehrereinschätzung berechnet wurden, waren mittelhoch und waren von der Schulform abhängig. Die Befunde weisen darauf hin, dass das JobFit-Training erfolgreich zur Förderung des Sozial- und Lernverhaltens sowie berufsbezogener Kompetenzen als wichtige Voraussetzungen für die Berufsvorbereitung in unterschiedlichen Schulformen eingesetzt werden kann.


Short-term Effectiveness of the Prevention JobFit-Training in Different School Settings

Abstract. Adolescence is a critical period of many changes with career preparation becoming more important. This study aims at evaluating the JobFit-Training – a school based prevention addressing the transition from school to occupation. Data about N = 275 students from different secondary school settings was assessed (M = 15.71; SD = 1.38 years). We used analysis of variance with repeated measures to examine the effect of the JobFit-Training on social and learning behavior as well as career-related self-esteem and foresight compared to a wait-list control group. Furthermore, we analyzed changes in teacher-reported social and learning behavior at baseline and there-months follow-up. The effects were controlled for differences due to the school setting and sex. Results showed a small significant positive effect of the training on social and learning behavior as well as career-related self-esteem and foresight. Teachers rated the social and learning behavior of their students, especially in middle schools, higher at three months of follow up than at baseline. The effects using teacher reported data were moderate and depended on school settings. These findings suggest that the JobFit-Training can be successful in improving students' learning and social behavior as well as career-related competence as important prerequisite for career preparation.

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