Abstract
Zusammenfassung. Im ersten Teil des Beitrags wird ein Theorem vorgestellt, wonach eine speziellere Strategie Transfer auf eine allgemeinere Strategie bewirkt, aber nicht umgekehrt eine allgemeinere Strategie Transfer auf eine speziellere. Im zweiten Teil werden Hypothesen abgeleitet, und es wird gezeigt, daß das Theorem in der Lage ist, unerwartete Befunde aus der Forschung zum Training von Strategien vorherzusagen. Im dritten Teil wird der Ansatz auf die Wirkung komplexer pädagogischer Maßnahmen verallgemeinert und Konsequenzen für die Forschungsplanung werden kurz diskutiert.
Abstract. In the first part of this contribution a theorem is delineated according to which a more specialized strategy transfers to a more general strategy but - conversely - a more general strategy does not transfer to a more specialized one. In the second part it is shown that the theorem enables one to explain unpredicted results as is illustrated by examples taken from research on training of strategies. In the third part the theorem is generalized to the efficacy of educational measures, and consequences for the design of educational research are discussed.
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