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Grundlagen

Wirken sich unterschiedliche Verstärkerbedingungen bei Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörungen auf psychophysiologische Kennwerte aus?

Eine Pilotstudie

Published Online:September 01, 2006https://doi.org/10.1026/0942-5403.13.3.148

Abstract

Zusammenfassung. Kinder und Jugendliche mit Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörungen (ADHS) zeigen in experimentellen Versuchsanordnungen eine Schwäche, Handlungsimpulse zu unterdrücken. Hierbei wird diskutiert, ob diese gestörte Verhaltenshemmung auf eine Störung in der exekutiven Hemmung oder auf ein motivationales Defizit zurückgeführt werden kann. In dieser Pilotstudie sollte insbesondere die Durchführbarkeit einer modifizierten Go/Nogo-Aufgabe mit vier verschiedenen Verstärkerbedingungen geprüft werden: Belohnung, Bestrafung, kombinierte Belohnung/Bestrafung sowie eine Bedingung ohne sekundäre Verstärkung. Die Effekte der vier Verstärkerbedingungen auf Fehlerraten, aufgabenbezogene Maße, aktuelles Befinden und peripherphysiologische Kennwerte wurden an 16 weiblichen und 16 männlichen gesunden Kontrollen im Alter zwischen 8 und 12 Jahren geprüft. Außerdem wurden 8 Jungen mit ADHS im Vergleich zu 8 gesunden Jungen untersucht. Es ergaben sich keine Geschlechtseffekte, aber Haupteffekte der Bedingung für die Gesunden. Unter Bestrafung waren die Auslassungsfehler signifikant erhöht, die Aufgabenbewertung und die Leistungseinschätzung erniedrigt. Die Herzrate war unter Belohnung und unter Lohn/Strafe erhöht. Die klinische und gesunde Gruppe unterschieden sich nicht in den Kennwerten. Post hoc t-Tests ergaben erwartungsgemäß nur in der Bedingung ohne Verstärkung tendenziell erhöhte Fehlreaktionen bei der klinischen Gruppe im Vergleich zu den Gesunden. Die Ergebnisse sprechen für eine Durchführbarkeit der motivationalen Go/Nogo-Aufgabe, legen aber auch einige Modifikationen nahe (z. B. Erhöhung des Geldanreizes unter Belohnung).


Effects of response contingencies on psychophysiological responses among children and adolescents with attention-deficit/hyperactivity disorder. Preliminary results

Abstract. Children and adolescents with attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) have shown poor response inhibition in experimental tasks. Current theories suggest executive and motivational deficits. This pilot study was aimed to investigate the feasibility of a modified go/no-go task with four conditions: reward only, response cost only, reward and response cost, as well as a condition without secondary reinforcement. Effects of contingencies were examined on error rates, mood, task-related, and physiological measures among 16 female and 16 male normal controls aged from 8 to 12 years. Furthermore, 8 unaffected boys and 8 boys with ADHD were investigated. In normal controls, no gender main effects were found, but main effects of condition were seen. Response cost enhanced more omission errors and decreased ratings of the condition and performance. Reward only as well as reward and response cost induced increases in heart rate. The clinical and unaffected groups did not differ in measures investigated. As predicted, post hoc Student's t tests showed that in the condition without secondary reinforcement commission errors were marginally increased in ADHD compared to normal controls. Results suggest the feasibility of this motivated go/no-go task; however, some modifications are supported (e.g., higher monetary incentives).

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