Zur Stabilität und Validität von Entwicklungstestergebnissen im Alter von sechs Monaten bis zwei Jahren
Eine Analyse am Beispiel des ET 6-6
Abstract
Zusammenfassung. Berichtet wird über die Durchführung zweier Studien zur Stabilität und Validität der Erhebung des Entwicklungsstandes in der frühen Kindheit. Eingesetzt wurde der Entwicklungstest 6 Monate - 6 Jahre (ET 6-6). In der ersten Studie wird über eine Längsschnittuntersuchung bei 87 Kindern im Alter von 6 bis 24 Monaten berichtet, wobei der ET 6-6 mit 6, 12 und 24 Monaten erhoben wurde. Neben dem ET 6-6 wurde zur Validierung ein Sprachtest für zweijährige Kinder (der SETK-2) eingesetzt. Es zeigten sich in allen Altersstufen signifikante Beziehungen zwischen den Dimensionen des ET 6-6, wobei signifikante Stabilitäten jedoch nur über einen Zeitraum von sechs Monaten feststellbar waren (von 6 auf 12 Monate). Es zeigten sich weiterhin Bezüge zum SETK-2, die teilweise die prognostische Validität des ET 6-6 belegen. In der zweiten Studie wurden bei sechs bis neun Monate alten Kindern neben dem ET 6-6 die Bayley Scales of Infant Development eingesetzt. Darüber hinaus wurden zur Validitätsprüfung Elternurteile zu den Items des ET 6-6 erhoben. Es zeigten sich teilweise signifikante Bezüge zwischen den beiden Entwicklungstests (insbesondere bei den Motorikskalen und den Gesamtscores). Weiterhin konnten hohe Übereinstimmungen zwischen den Elternurteilen und den testbasierten Scores erzielt werden. Die Bedeutung der Ergebnisse für die Diagnostik im frühen Kindesalter wird abschließend diskutiert.
Abstract. Two studies were conducted to evaluate the stability and validity of assessments of the developmental status of young infants. The Developmental Test for Children Aged 6 Months to 6 Years (ET 6-6) was applied in both studies. Study I reports on a longitudinal study with 87 infants aged 6 - 24 months with repeated ET 6-6 assessments at an age of 6, 12, and 24 months. To evaluate the validity of the ET 6-6, a language test for 2-year-old children (the SETK-2) was applied additionally. At all ages, the dimensions of the ET 6-6 showed significant intercorrelations. Significant stabilities could, however, only be shown for a retest interval of 6 months (from the 6 months to 12 months assessments). In addition, there were significant relationships to the language test which indicated, in part, a predictive validity of the ET 6-6. In study II, the Bayley Scales of Infant Development were applied in addition to the ET 6-6 in a sample of infants aged between six and nine months. Assessments of the parents on the items used in the ET 6-6 were also recorded. The results showed significant relationships between the two developmental tests (especially with regard to the motor scales and the total scores). In addition, high correspondances were found between the parental assessments and the ET 6-6 test scores. The significance of the results for diagnostic assessments in early childhood is elaborated and discussed.
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