Der Foto-Interessentest Serie FIT 2003
Zur Erfassung von Berufsinteressen mittels fotografischer Stimuli
Abstract
Zusammenfassung. Berufsinteressen spielen in der Berufspsychologie und in der Berufs- und Laufbahnberatung eine wichtige Rolle. Die meisten Berufsinteresseninventare beruhen auf verbalen Reizgrundlagen, der Foto-Interessentest (FIT) mit Berufsfotos von Gubler und Gerosa verwendet hingegen fotografische Stimuli. Der Test stützt sich auf zwei verschiedene Modelle von Berufsinteressen: die neun Berufsfelder von Egloff und die RIASEC-Dimensionen von Holland. Inzwischen wurde der ursprüngliche FIT 1998 zum zweiten Mal (Serien 2000 und 2003) aktualisiert und überarbeitet hin zur Serie FIT 2003. Die Neukonstruktion, Überprüfung und Normierung des Tests anhand einer Stichprobe von 438 Jugendlichen unterstützt dessen Anwendung. Ergebnisse bezüglich Reliabilität und Validität der Holland-Dimensionen werden berichtet. Signifikante Unterschiede zwischen den Geschlechtern und den Schultypen entsprechen in der Stichprobe überwiegend den Ergebnissen von verbalen Berufsinteressentests. Die Alterskohorten von 14-, 15- und 16-Jährigen zeigen keine signifikanten Unterschiede in ihren Interessen. Von fremdsprachigen Jugendlichen mit geringem Literalitätsniveau ist der FIT ebenfalls gut akzeptiert und führt ebenso zu homogenen Interessendimensionen.
Abstract. Vocational interests play an important role in vocational psychology and in vocational and career counseling. Most of the vocational interest inventories are based on verbal stimuli, whereas the Foto-Interessentest (FIT), containing job-pictures taken by Gubler and Gerosa, uses photographic stimuli. The test is based on two different models of vocational interests: the nine occupational fields of Egloff and the RIASEC dimensions of Holland. The original FIT 1998 has been since updated and improved for the second time (series 2000 and 2003) up to series FIT 2003. The new construction, testing and standardization of the test with a sample of 438 youngsters supports its application. Results concerning reliability and validity of Holland’s dimensions are reported. Significant differences between the sexes and the schooltypes of the sample are mostly in accordance with results of verbal tests of vocational interests. The cohorts of 14-, 15- and 16-year-olds show no significant differences in interests. The FIT is also well accepted by youngsters with low level of literacy and it also leads to homogeneous dimensions of interests.
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