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Schulleiterauswahl - eine Evaluationsstudie im Spannungsfeld der Bildungs- und Personalpolitik
Abstract
Zusammenfassung. Es wird über die Bewährung eines Auswahlverfahrens für Schulleiter/innen berichtet, das seit Mitte der 90er-Jahre vom Landesschulrat für Oberösterreich angewendet wird. Berufsrelevante biographischen Daten, Beurteilungen in einem Hearing vor den Lehrern und den Elternvertretern der Schule, AC-Beurteilungen und Persönlichkeitsscores wurden zu einer Eignungspunktezahl als Entscheidungskriterium verrechnet. Verschiedene Aspekte der beruflichen Bewährung wurden zwei bis vier Jahre später von den zuständigen Schulinspektoren, den Lehrern der betroffenen Schule, den Elternvertretern und den Schuldirektoren selbst beurteilt. Eine Summe aus optimal gewichteten Punktwerten von Biographie, Hearing, AC und Persönlichkeit (Normgebundenheit, Belastbarkeit und Extraversion) erreicht eine Validität von R = .40 (R = .54 nach Korrektur des Ausleseeffekts), wobei der AC-Beurteilung und den Persönlichkeitsskalen neben berufsbiographischen Daten und Hearingbeurteilungen eine signifikante zusätzliche Validität zukommt.
Abstract. This report refers to the evaluation of a selection procedure for school principals implemented in the mid 90s by the provincial school board of Upper Austria. Scores of a biographical questionnaire, a hearing with the school’s teachers and representatives of the parents, AC tasks, and a personality questionnaire were combined to give a global decision criterion. Two to four years later, various aspects of the new principals’ performance were rated by the school superintendent, the principal’s teachers, parents’ representatives, and the principals themselves. An optimally weighted sum of the scores in biography, hearing, AC, and personality reaches multiple validity coefficients of R = .40 (R = .54 after correction for selection effects). In addition to biographical data and hearing, AC and personality scales have incremental validity.
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