HomeDiagnosticaVol. 61, No. 3 Previous article Next article OriginaliaErgebnisdarstellung in der LehrveranstaltungsevaluationEffekte verschiedener Berichte auf die Qualität von LehrveranstaltungenAnja Vetterlein and Erik SengewaldAnja VetterleinSearch for more papers by this author and Erik SengewaldSearch for more papers by this authorPublished Online:July 06, 2015https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000128PDFView Full TextSupplemental MaterialAbstract ToolsAdd to favoritesDownload CitationsTrack Citations Cite ShareShare onFacebookTwitterLinkedInRedditE-Mail SectionsMoreSupplemental Materialdia_61_3_153_esm1.doc (95 KB)FiguresReferencesRelatedDetailsCited byModified GRA methodology for MADM under triangular fuzzy neutrosophic sets and applications to blended teaching effect evaluation of college English courses18 July 2023 | Soft Computing, Vol. 4SEEQ-DE Konstruktion und Überprüfung einer deutschsprachigen Adaption des Instruments „Student Evaluation of Educational Quality“ (SEEQ; Marsh, 1982, 2007)Martin Daumiller, Robert Grassinger, Tobias Engelschalk, and Markus Dresel14 June 2021 | Diagnostica, Vol. 67, No. 4 Themenheft: Lehrvaluation als Mittel zur Erfassung und Verbesserung universitärer Lehre?Volume 61Issue 3Juli 2015ISSN: 0012-1924eISSN: 2190-622X Licenses & Copyright© 2015Hogrefe Verlag GöttingenKeywordsHochschulforschungLehrveranstaltungsevaluationRückmeldeformatRandomisiertes ExperimentRezeptionsforschunghigher education researchstudents evaluations of university teachingpresentation of resultsrandomized experimentAcknowledgments:Dieses Vorhaben wurde aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (Förderkennzeichen 01PL12071) gefördert. Die Autoren danken zwei anonymen Gutachtern für wertvolle Hinweise zum Manuskript.PDF download