Berufliche Kompetenz, berufliche Identitätsentwicklung und Lernortkooperation: Was haben diese drei Faktoren miteinander zu tun? Die Ergebnisse einer Untersuchung mit rund 500 Auszubildenden und Studierenden in der Gesundheits- und Krankenpflege zeigen, ...

Eine erfolgreiche Ausbildung in der Gesundheits- und Krankenpflege hängt maßgeblich von der Vernetzung der Lernorte Schule und Praxis ab. Eine Möglichkeit, um der praktischen Ausbildung in der Pflege mehr Gewicht zu geben, stellt das Konzept der ...

Der Artikel möchte einen Überblick zur Hermeneutik und ihren Hauptströmungen liefern und mit empirischen Studienergebnissen vermitteln, warum hermeneutisches Fallverstehen in Pflegeausbildung bzw. Pflegepädagogikstudium notwendig ist. Im Textverlauf und ...

Anhand einer Gesprächssituation im psychiatrischen Setting erprobten wir die Wirkung der Anleitungsmethode „Modeling mit Metalog“. Wir konnten dabei einen Benefit für Anleitende, Anzuleitende und Patienten feststellen. Die Methode eignet sich für ...

Problembasiertes Lernen fördert in der theoretischen Pflegeausbildung das Lernen der Schüler. Auch im praktischen Alltag kann das Konzept helfen, Wissen fest zu verankern und theoretisches Wissen in Handlungskompetenz übergehen zu lassen. Der nachfolgende ...

In den letzten Jahren wurde im Rahmen der österreichischen Ausbildung in der Gesundheits- und Krankenpflege vermehrt die Methode des Problemorientierten Lernens (POL) eingesetzt. Mit dieser Unterrichtsmethode soll theoretisch Erlerntes besser in die ...

In der Pflege(aus)bildung bietet der Stoff vieler Spielfilme Anknüpfungspunkte für den Arbeitsalltag beruflich Pflegender. Wie die Auseinandersetzung didaktisch gestaltet werden kann, wird in folgendem Beitrag gezeigt.

Zur systematischen, konzeptgeleiteten Anleitung von Patienten und Familien bietet sich das Instrument der „Mikroschulung“ an. Wie eine solche Mikroschulung konkret abläuft, wird am Beispiel einer Angehörigenschulung zur Mundpflege in der ...

In der Krankenpflege gewinnen Assistenzausbildungen immer mehr an Bedeutung. Der vorliegende Ergebnisbericht beschreibt grundsätzliche Strukturen vergleichbarer Assistenzausbildungen in Deutschland und Tschechien.