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Editorial
Geschlechterstereotype in der Schule
- Anke Heyder,
- Ursula Kessels,
- Jan Retelsdorf
Vol. 51, Issue 2 • May 8, 2020, pp. 69–70
Originalbeitrag
Warum schätzen Mädchen ihre mathematischen Kompetenzen geringer ein als Jungen?
Ein Erklärungsversuch unter Berücksichtigung von Noten, Leistungstests, Lehrer- und Elterneinschätzungen
- Ricarda Steinmayr,
- Anne Franziska Weidinger,
- Anke Heyder,
- Sebastian Bergold
Vol. 51, Issue 2 • May 8, 2020, pp. 71–83
Geschlechtsspezifische Erwartungseffekte in Mathematik
Welche Rolle spielt das Professionswissen der Lehrkräfte?
- Francesca Muntoni,
- Simone Dunekacke,
- Aiso Heinze,
- Jan Retelsdorf
Vol. 51, Issue 2 • May 8, 2020, pp. 84–96
Geschlechterunterschiede auf Kompetenzrastern
Die Relevanz überfachlicher Kompetenzen
- Nils Machts,
- Jens Möller
Vol. 51, Issue 2 • May 8, 2020, pp. 97–109
REFLECT – ein Interventionsprogramm zum Aufbau von Lehrkräftekompetenzen für Reflexive Koedukation
- Marlene Kollmayer,
- Andreas Pfaffel,
- Marie-Therese Schultes,
- Marko Lüftenegger,
- Monika Finsterwald,
- Vera Popper,
- Gregor Jöstl,
- Christiane Spiel,
- Barbara Schober
Vol. 51, Issue 2 • May 8, 2020, pp. 110–122