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Zur Vorhersage von kognitiven Leistungen im Vorschul- und Grundschulalter

Zwei Studien zur prognostischen Validität des Wiener Entwicklungstests

Published Online:September 12, 2013https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000092

Abstract

Zur Überprüfung der prognostischen Validität des Wiener Entwicklungstests (WET) werden zwei Studien berichtet. In Studie 1 wurden 67 Kinder im Alter von vier bis sechs Jahren mit dem WET entwicklungsdiagnostisch untersucht. Drei Jahre später wurde bei dieser Stichprobe eine Intelligenzabklärung mit dem WISC-IV durchgeführt. In Studie 2 wurden 22 Kinder, die im Alter von fünf bis sechs Jahren mit dem WET im Rahmen einer psychologischen Beratung getestet wurden, ein Jahr später mit dem AID 2 intelligenzdiagnostisch untersucht. Die sprachlichen, kognitiven und Gedächtnis-Subtests des WET und die Subtests von WISC-IV und AID 2 wurden auf der Basis des CHC-Modells klassifiziert und den Faktoren kristalline Intelligenz, fluide Intelligenz/visuelle Informationsverarbeitung und Kurzzeitgedächtnis zugeordnet. Für die WET-Prädiktoren und die jeweiligen Intelligenztest-Kriterien wurden kanonische Korrelationsanalysen durchgeführt, die zeigen, dass die sprachlich-kognitiven Subtests des WET kristalline Intelligenz im Schulalter vorhersagen. Die verbalen Gedächtnisleistungen im WET lassen eine Prognose des Kurzzeitgedächtnisses im Schulalter zu, unabhängig davon, ob dieses mit dem WISC-IV oder dem AID 2 erfasst wurde. Eine Vorhersage des fluiden Denkens und der visuellen Informationsverarbeitung war für den WISC-IV-Index Wahrnehmungsgebundenes Logisches Denken signifikant.


Predicting intelligence in kindergarden and primary school: Two studies on the predictive validity of the WET (Viennese Developmental Test)

Two studies are presented, both analysing the predictive validity of the Viennese Developmental Test (WET, Kastner-Koller & Deimann, 2002). Study 1 deals with the follow-up of 67 children who were assessed at preschool age using the WET and a second time three years later at school age using the German version of the WISC-IV. Study 2 analyses the predictive validity of the WET using the AID 2, a German intelligence test. The sample of Study 2 comprises 22 children having been assessed at the age of 5 and reassessed one year later. Both studies yield moderate to high canonical correlation coefficients between subsets of WET-subscales measuring crystallized intelligence, fluid intelligence and short-term memory and corresponding subsets of WISC-IV and AID 2.

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