Abstract
Die Fähigkeit zur selektiven Aufmerksamkeit hat eine hohe Relevanz für die psychosoziale Entwicklung von Kindern. Durch die Analyse der Testergebnisse von N = 467 Kindern (52 % Jungen) im Alter von 7 bis 10 Jahren (M = 105.23 Monate; SD = 5.87) in den Subtests Go/NoGo und Ablenkbarkeit der KITAP werden statistische Zusammenhänge dargestellt. Zudem werden Annahmen aus einer theoretischen Perspektive bezüglich selektiver Aufmerksamkeit in der KITAP überprüft. Insgesamt ist es nicht gelungen eine Modellspezifikation selektiver Aufmerksamkeit darzustellen, die die vorliegenden Daten angemessen repräsentiert. Eine exploratorische Faktorenanalyse ergab drei Faktoren (Leistungsgeschwindigkeit, Leistungsgüte und Interferenzeffekt) mit einer Varianzaufklärung von 45 %. Zudem wurden Alters- und Geschlechtsunterschiede gefunden. Die Reliabilitätskennwerte sind mit denen in der Normstichprobe vergleichbar und können nur teilweise als befriedigend eingestuft werden. Folgerungen für die differenzierte Interpretation der beiden KITAP-Subtests werden diskutiert.
Selective attention is highly relevant for the psychosocial development of children. The KITAP test results of N = 467 children (52 % boys) aged 7 – 10 years (M = 105.23 months, SD = 5.87) in the subtests Distractibility and Go/NoGo are presented. Theoretical assumptions regarding selective attention in the KITAP are reviewed. It was not possible to present a model specification of selective attention, which represents the available data adequately. An exploratory factor analysis resulted in three factors (performance speed, performance quality, and effect of interference) with 45 % explained variance. In addition, age and sex effects were identified. The reliability scores were very similar to the standardization sample and are only partially satisfactory. Consequences for the differential interpretation of the two KITAP subtests are discussed.
Literatur
2009). Dissociating interference-control processes between memory and response. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory and Cognition, 35, 1306 – 1316.
(2007). Relating effortful control, executive function, and false belief understanding to emerging math and literacy ability in kindergarten. Child Development, 78, 647 – 663.
(1958). Perception and Communication. London, UK: Pergamon Press.
(1971). Decision and stress. London, UK: Academic Press.
(2008). Environmental exposure to dioxins and polychlorinated biphenyls reduce levels of gonadal hormones in newborns: Results from the Duisburg cohort study. International Journal of Hygiene and Environmental Health, 211, 30 – 39.
(1993). Resistance to interference: Developmental changes in a basic processing mechanism. In , Emerging themes in cognitive development: Volume 1. Foundations (pp. 3 – 27). New York, NY: Springer-Press.
(2000). Towards an understanding of the human frontal lobes. Contemporary Psychology, 45, 564 – 565.
(2006). The early development of executive functions. In , Lifespan cognition: Mechanism of change (pp. 70 – 95). New York, NY: Oxford University Press.
(2011). Interventions shown to aid executive function development in children 4 to 12 years old. Science, 333, 959 – 964.
(2009). Zur klinischen Validität einer computergestützten Aufmerksamkeitstestbatterie für Kinder (KITAP) bei 7- bis 10-jährigen Kindern mit ADHS. Kindheit und Entwicklung, 18, 153 – 161.
(2011). Sensitivität und Spezifität computergestützter Verfahren zur Diagnostik von Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) im Kindes- und Jugendalter–Die Testbatterie zur Aufmerksamkeitsprüfung (TAP) und Testbatterie zur Aufmerksamkeitsprüfung für Kinder (KITAP). Empirische Sonderpädagogik, 1, 3 – 19.
(1974). Effects of noise letters upon the identification of a target letter in a nonsearch task. Perception and Psychophysics, 16, 143 – 149.
(2007). Aufmerksamkeit. In , Kognitive Entwicklungspsychologie (S. 153 – 176). Göttingen: Hogrefe.
(1999). Die Aufmerksamkeitsleistungen von 6- bis 10-jährigen Kindern in der TAP. Zeitschrift für Neuropsychologie, 10, 87 – 102.
(2000). Reliabilität und Retest-Stabilität der Testleistungen von 7- bis 10-jährigen Kindern in der computergestützten TAP. Zeitschrift für Neuropsychologie, 11, 1 – 11.
(1981). Evaluating structural equation models with unobservable variables and measurement error. Journal of Marketing Research, 18, 39 – 50.
(2004). The relations among inhibition and interference control functions: a latent-variable analysis. Journal of Experimental Psychology: General, 133, 101 – 135.
(2011). The sleep EEG as a marker of intellectual ability in school age children. Sleep, 34, 1 – 9.
(1995). The development of cognitive inhibition: Theories, definitions, and research evidence. In , Interference and inhibition in cognition (pp. 175 – 204). New York, NY: Academic Press.
(1996). On the time course of negative priming: Another look. Psychonomic Bulletin and Review, 3, 231 – 237.
(2010). Bildungsstand der Bevölkerung in NRW: Zugriff am 10. 05. 2011 unter http://www.it.nrw.de/statistik/d/daten/eckdaten/r314bild1.html.
(2012). Levels of phthalate metabolites in urine among mother-child-pairs–results from the Duisburg birth cohort study, Germany. International Journal of Hygiene and Environmental Health, 215, 373 – 382.
(2004). Examining the development of attention and executive functions in children with a novel paradigm. Child Neuropsychology, 10, 201 – 211.
(2003). Impaired and enhanced attentional function in children with attention deficit/hyperactivity disorder. Psychological Medicine, 33, 481 – 489.
(1994). Inhibitory processes in attention, memory and language. In , Inhibitory processes in attention, memory and language (pp. 189 – 239). San Diego: Academic Press.
(2003). The neural and functional development of human prefrontal cortex. In , The cognitive neuroscience of development (pp. 157 – 180). Hove: Psychology Press.
(1986). Attentional bias in emotional disorders. Journal of Abnormal Psychology, 95, 15 – 20.
(2011). A gradient of childhood self-control predicts health, wealth, and public safety. Proceedings of the National Academy of Sciences of the USA, 108, 2693 – 2698.
(1996). Theorien der Aufmerksamkeit. In , Enzyklopädie der Psychologie. Themenbereich C, Theorie und Forschung, Serie II, Kognition, Bd. 2 Aufmerksamkeit (S. 559 – 643). Göttingen: Hogrefe.
(2010). Environmental exposure to lead, but not other neurotoxic metals, relates to core elements of ADHD in Romanian children: Performance and questionnaire data. Environmental Research, 110, 476 – 483.
(2000). On inhibition/disinhibition in developmental psychopathology: Views from cognitive and personality psychology and a working inhibition taxonomy. Psychological Bulletin, 126, 220 – 246.
(1997). Attention performance in an epidemiological sample of urban children: The role of gender and verbal intelligence. Child Neuropsychology, 3, 13 – 27.
(2007). HAWIK-IV. Hamburg-Wechsler-Intelligenztest für Kinder–IV. Manual. Übersetzung und Adaptation der WISC–IV von David Wechsler. Bern: Huber.
(2009). Neuropsychologische Diagnostik bei Kindern mit ADHS. Kindheit und Entwicklung, 18, 83 – 94.
(2007a). Vergleichende Testbesprechung Testbatterie zur Aufmerksamkeitsprüfung für Kinder (KITAP) und Test of Everyday Attention for Children (TEA-Ch). Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 39, 206 – 214.
(2007b). Testbesprechung Testbatterie zur Aufmerksamkeitsprüfung für Kinder (KITAP). Diagnostica, 53, 48 – 55.
(2012). Reliabilität und Retest-Stabilität der „Testbatterie zur Aufmerksamkeitsprüfung für Kinder” (KITAP) bei 6- bis 7-jährigen Kindern. Zeitschrift für Neuropsychologie, 23, 27 – 36.
(2000). Teacher‘s judgements of problems in the transition to kindergarten. Early Childhood Research Quarterly, 15, 147 – 166.
(2010). Exekutive Funktionen: Zugrundeliegende kognitive Prozesse und deren Korrelate bei Kindern im späten Vorschulalter. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 42, 99 – 110.
(2006). Conditions under which children experience inhibitory difficulty with a „button-press” go/no-go task. Journal of Experimental Child Psychology, 94, 18 – 26.
(1935). Studies of interference in serial verbal reactions. Journal of Experimental Psychology, 18, 643 – 662.
(2000). Aufmerksamkeitsstörungen. In , Lehrbuch der Klinischen Neuropsychologie. Grundlagen, Methoden, Diagnostik, Therapie (S. 345 – 365). Lisse: Swets & Zeitlinger.
(1985). The negative Priming effect: Inhibitory Priming by ignored objects. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 37 A, 571 – 590.
(2011). Parentale Depression als kontextuelles Entwicklungsrisiko: Die kognitiven Inhibitionsleistungen von Kindern. Hamburg: Verlag Dr. Kovač GmbH.
(1994). Clinical neuropsychology of attention. New York, NY: Oxford University Press.
(2008). The Duisburg birth cohort study: Influence of the prenatal exposure to PCDD/Fs and dioxin-like PCBs on thyroid hormone status in newborns and neurodevelopment of infants until the age of 24 months. Mutation Research-Reviews in Mutation Research, 659, 83 – 92.
(1993). Testbatterie zur Aufmerksamkeitsprüfung (TAP). Freiburg: Psytest.
(2005). Testbatterie zur Aufmerksamkeitsprüfung für Kinder (KITAP). Herzogenrath: Psytest.
(2002). Neuropsychological aspects of attentional functions and disturbances. In , Applied neuropsychology of attention. Theory, diagnosis and rehabilitation (pp. 56 – 86). London, UK: Psychology Press.
(