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Originalarbeit

Entwicklung und Validierung eines Fragebogens zur Erfassung von Freude am Schulsport im Jugendalter (FEFS-J)

Published Online:January 31, 2019https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000222

Abstract

Zusammenfassung. Die vorliegende Studie dient der Entwicklung und Validierung eines Messinstruments zur differenzierten Erfassung von Freude am Schulsport im Jugendalter. Basierend auf theoretischen Ansätzen wird das Konstrukt Sport-Enjoyment (Scanlan & Simons, 1992) im Rahmen eines 3-Faktorenmodells (Vergnügen; Flow-Erleben; Erholung) weiterentwickelt. Die psychometrische Überprüfung erfolgt anhand einer Gesamtstichprobe von N = 1 253 Schülerinnen und Schülern der Klassenstufen 7 – 10. Die postulierte 3-Faktorenstruktur kann empirisch mit Einschränkungen bestätigt werden und erweist sich als messinvariant über die Variablen Geschlecht und Alter. Die Reliabilitätskennwerte bewegen sich im akzeptablen bis guten Bereich. Zusammenhänge mit intrinsischer Motivation, allgemeiner Sportlichkeit und Ablenkung / Katharsis sowie mit der Sportnote und dem Ausmaß sportlicher Aktivität in der Freizeit fallen ebenso theoriekonform aus wie die geschlechts- und altersspezifischen Mittelwertunterschiede. Mit dem FEFS-J liegt ein valides, ökonomisches und theoretisch fundiertes Instrument vor.


Development and Validation of a Questionnaire for Measuring Students’ Enjoyment in Physical Education Classes

Abstract. The aim of the present study was the development and validation of an instrument for the assessment of different facets of students’ enjoyment in physical education classes. Based on selected theoretical approaches, sport enjoyment (Scanlan & Simons, 1992) was refined to a 3-factor model (pleasure; flow experience; recovery). The psychometric examination was realized with 1,253 students in grades 7 – 10. Confirmatory factor analysis generally supported the hypothesized 3-factor structure, which proved to be invariant across gender and age. Reliability coefficients ranged from acceptable to good. Correlations with intrinsic motivation, general physical ability, distraction / catharsis, grade in physical education, and sport activity in leisure were consistent with theoretical assumptions. Gender-specific and age-specific differences in sport enjoyment were found, as expected. In conclusion, the FEFS-J is a valid, economic, and theoretically based measure for the assessment of sport enjoyment.

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