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Leitlinien zur Diagnostik und Psychotherapie von Angst- und Phobischen Störungen im Kindes- und Jugendalter: Ein evidenzbasierter Diskussionsvorschlag

Published Online:September 01, 2006https://doi.org/10.1026/0942-5403.13.2.80

Abstract

Zusammenfassung. Das Ziel der vorliegenden Arbeit ist, eine Diskussion über evidenzbasierte Leitlinien zur Diagnostik und Psychotherapie von Angst- und Phobischen Störungen des Kindes- und Jugendalters zu initiieren. In den letzten Jahren kam es zu wichtigen Fortschritten in der Klassifikation, klinischen Beschreibung und Epidemiologie dieser Störungsbilder, die zunächst einleitend vorgestellt werden. Eine reliable und valide Angstdiagnostik bei Kindern und Jugendlichen kann heute durch eine Kombination aus standardisierter Selbst- und Fremdbeurteilung gewährleistet werden. Die Zusammenschau der empirischen Befunde zur Psychotherapie macht deutlich, dass lediglich verschiedene Varianten standardisierter kognitiver Verhaltenstherapie mit und ohne Elterntraining als empirisch fundierte Psychotherapie bezeichnet werden können. Als möglicherweise wirksam zeigten sich nondirektive und psychodynamische Psychotherapien. Abschließend werden Rahmenbedingungen und Bausteine evidenzbasierter Psychotherapie der Angst- und Phobischen Störungen des Kindes- und Jugendalters dargestellt.


Guidelines for the assessment and psychotherapy of anxiety and phobic disorders in childhood and adolescence: An evidence-based discussion paper

Abstract. The present article aims to initiate a discussion about evidence-based psychotherapy for anxiety disorders and phobias in childhood and adolescence. Recent years have witnessed major advances in the classification, clinical description, and epidemiology of these frequent and disabling disorders. Reliable and valid diagnoses can be ensured by a combination of child and parent reports. Summarizing psychotherapy studies, it has consistently been found that CBT approaches are successful in treating child and adolescent anxiety using different combinations of participants (child alone or family together). In addition, there is preliminary support for nondirective and psychodynamic treatments. Finally, settings and ingredients of evidence-based psychotherapy are described.

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