Abstract
Um nicht sprachliche Gedächtnisleistungen von 36 Monate alten Kindern zu erfassen, wurde ein Verfahren zur Verzögerten Imitation entwickelt. Der Frankfurter Imitationstest (FIT 36) umfasst 40 Handlungsschritte, die sich aus acht Items mit vier bis sechs Einzelschritten zusammensetzen. Im Mittel imitieren Dreijährige (N = 82) 25 Handlungsschritte. In einer unabhängigen Reliabilitätsstudie (N = 24) konnte seine Test-Retest-Reliabilität mit r = .55 nachgewiesen werden. Im Vergleich mit den Gedächtnisleistungen im freien Abruf von Bildern, dem „Schatzkästchen“ sowie dem Untertest „Wörter erklären“ aus dem Wiener Entwicklungstest (WET) zeigten sich teilweise Zusammenhänge zur Imitationsleistung, die Hinweise auf die Validität des Tests liefern. Während sich bei der Durchführung der verbalen Gedächtnistests sowie dem „Schatzkästchen“ (WET) teilweise mangelndes Instruktionsverständnis bzw. Motivationsprobleme zeigten, wurde der FIT 36 durch seine starke Handlungskomponente von den Kindern engagiert ausgeführt. Der FIT 36 bildet eine wichtige Ergänzung zu Gedächtnisverfahren für Dreijährige.
In the present paper the development of a new assessment procedure for declarative memory in 3-year-olds is reported. The Frankfurt Imitation Test for 36-month-olds (FIT 36), which is based on deferred imitation, consists of 40 action steps (8 items with 4 – 6 action steps). It is shown that 3-year-olds (N = 82) imitate M = 25 action steps. The test parameters indicate adequate difficulties and item-total correlations. A test-retest study (N = 24) indicated a reliability of r = .55. The correlation pattern between the imitation performance in the FIT test and a free recall test (pictures) as well as two subtests of the Vienna Developmental Test (WET), namely a visual memory test and a semantic memory test, is taken as evidence of the convergent validity of the FIT 36. The application of the semantic memory test and the visual memory test (WET) were problematic due to motivational problems and instructional misunderstandings. In contrast, the FIT test was very encouraging for children as the test relies on action-based items. Therefore, the FIT 36 is an important extension of current memory assessment procedures for 3-year-olds.
Literatur
(1989). One thing follows another: Effects of temporal structure on 1- to 2-year oldsʼ recall of events. Developmental Psychology, 25, 197 – 206.
(1999). Deferred imitation by 6- and 9-month-old infants: More evidence for declarative memory. Developmental Psychobiology, 35, 83 – 90.
(1996). Action recognition in the premotor cortex. Brain, 119, 593 – 609.
(2006). Entwicklung und Erprobung eines Messinstruments zur Erfassung des deklarativen Gedächtnisses Einjähriger: Der Frankfurter Imitations-Test für 12 Monate alte Kinder (FIT 12). Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 38, 88 – 96.
(2008). Die Frankfurter Imitationstests für 18 und 24 Monate alte Kinder: Entwicklung altersangepasster Gedächtnistests. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 40, 152 – 160.
(2008). Assessing declarative memory in 12-month-old infants: A test-retest reliability study based on the deferred imitation task. European Journal of Developmental Psychology, 5, 492 – 506.
(2000). The development of declarative memory in human infants: Age-related changes in deferred imitation. Behavioral Neuroscience, 114, 77 – 83.
(1997). Developmental changes in the specifity of memory over the second year of life. Infant Behavior & Development, 20, 233 – 245.
(2004). Verbal cues facilitate memory retrieval during infancy. Journal of Experimental Child Psychology, 89, 127 – 139.
(1998). Der Wiener Entwicklungstest. Göttingen: Hogrefe.
(2006). Relational information processing of novel unrelated actions by infants. Infant Behavior & Development, 29, 44 – 53.
(2005). Wissen und Erinnern: Zur Genese des episodischen Gedächtnisses bei Säuglingen und präverbalen Kindern. Psychologische Rundschau, 56, 113 – 122.
(2007). Stability of deferred imitation in 12- and 18-month-old infants: A closer look into developmental dynamics. European Journal of Developmental Psychology. Zugriff am 13. 12. 2007. Verfügbar unter www.informaworld.com/smpp/content~content=a788456348~db=all~order=pubdate (DOI: 10.1080/17405620701533200)
(2006). A comparison of between- and within-subjects imitation designs. Infant Behavior & Development, 29, 564 – 573.
(1985). Immediate and deferred imitation in fourteen- and twenty-four-month-old infants. Child Development, 56, 62 – 72.
(1988). Infant imitation after a 1-week delay: Long-term memory for novel acts and multiple stimuli. Developmental Psychology, 24, 470 – 476.
(1995). What infant memory tells us about infantile amnesia: Long-term recall and deferred imitation. Journal of Experimental Child Psychology, 59, 497 – 515.
(2005). Imitation and other minds: The “like me” hypothesis. In , Perspectives on imitation: From neuroscience to social science (Vol. 2, pp. 55 – 93). Cambridge: MIT Press.
(2001). Entwicklung des Gedächtnisses in den ersten zwei Lebensjahren. Münster: Waxmann.
(2006). Entwicklungstest ET6-6 (3., erw. Aufl.). Frankfurt: Pearson Assessment.
(1975). Nachahmung, Spiel und Traum. Stuttgart: Klett-Cotta.
(2007). Zur prädiktiven Validität des Neuropsychologischen Entwicklungs-Screenings NES. Kindheit und Entwicklung, 16, 62 – 72.
(2002). Episodic memory and common sense: how far apart? In , Episodic memory (pp. 269 – 287). Oxford: Oxford University Press.
