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Originalia

Verhaltensauffälligkeiten und Lebensqualität bei Kindern im Vorschulalter und deren Mütter

Ein Vergleich von Kindern mit und ohne Migrationshintergrund

Published Online:July 01, 2010https://doi.org/10.1026/0943-8149/a000020

Abstract

Zusammenfassung. Im Mittelpunkt der Arbeit steht die Frage, ob und in welcher Weise sich Verhaltensauffälligkeiten sowie die Lebensqualität bei Kindern im Vorschulalter mit und ohne Migrationshintergrund unterscheiden. Ergänzend soll auch die Lebensqualität der Mütter beleuchtet werden, da diese eine zentrale Einflussgröße für die Entwicklung der Kinder darstellt. Insgesamt gingen 188 Kinder im Alter von 44 bis 68 Monaten in die Stichprobe ein, welche aus 16 Kindergärten in Bremen und Niedersachen gewonnen wurden. 57 dieser Kinder wiesen einen Migrationshintergrund auf. Es zeigte sich, dass Kinder mit Migrationshintergrund sowohl im Eltern- als auch im Erzieherinnenurteil höhere Werte für Verhaltensauffälligkeiten erhielten als Kinder ohne Migrationshintergrund. Die Erzieherinnen gaben daneben für Kinder mit Migrationshintergrund höhere Werte für Hyperaktivität an und erlebten diese weniger prosozial als Kinder ohne Migrationshintergrund. Die Eltern gaben höhere Werte für Probleme mit Gleichaltrigen an. Für die Lebensqualität der Kinder mit Migrationshintergrund ergab sich unter multivariater Betrachtung kein Unterschied. Betrachtet man diese auf univariater Ebene, ergab sich für die Kinder mit Migrationshintergrund ein schlechteres Selbstwertgefühl und niedrigeres psychisches Wohlbefinden im Elternurteil. Für die Mütter zeigte sich, dass die Mütter von Kindern mit Migrationshintergrund über eine bessere endogene Lebensqualität verfügten als deutsche Mütter. Hier gaben die Mütter der Kinder mit Migrationshintergrund höhere Werte für ihre tägliche Energie an und beschrieben sich als zufriedener mit sich selbst und ihren persönlichen Beziehungen. Für die umweltbezogene Lebensqualität wurde jedoch deutlich, dass diese mit dem sozioökonomischen Status der Familie zusammenhängt. Diese Ergebnisse zeigen, dass die Lebensqualität dieser Gruppe sehr differenziert betrachtet werden muss. Die Bereiche der endogenen Lebensqualität sollten als Ressourcen weiter ausgebaut und gefördert werden, um an diesen Potentialen anzuknüpfen.


Behavior problems and quality of life in preschool children and their mothers: Comparing native children and children of immigrant families

Abstract. The current study focuses on behavior problems in children of immigrant families at preschool age and compares their problems to those of native German children. Likewise their quality of life and the quality of life of their mothers were compared. In total, 188 children, aged 44–68 months, were tested. Results show that children from immigrant families (n = 57) show more behavior problems than their native German peers, rated by parents and teachers. Further, teachers gave higher rates for hyperactivity but lower ones for prosocial behavior for children of immigrant families. Parents described more problems with peers. There were no differences in the health-related quality of life of children from a multivariate perspective, whereas from a univariate perspective children of immigrant families got lower scores for ”self-esteem” and ”emotional well-being” than did native children. Migrant mothers with preschool children showed lower quality of life relating to environmental capabilities than German mothers. On the other hand, they described themselves as having more energy for everyday life and being more satisfied with themselves and their personal contacts. This result showed that these resources should be used and advanced.

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