Die vorliegende Arbeit entstand im Rahmen des Projekts „Die Bedeutung des professionellen Wissens angehender Deutschlehrkräfte für ihre Planung von Unterricht“ (PlanvoLL-D). PlanvoLL-D ist ein Verbundprojekt der Technischen Universität Berlin, der Universität Duisburg-Essen und der Universität zu Köln (Leitung: Prof. Dr. Albert Bremerich-Vos, Dr. Christiane Buchholtz, Prof. Dr. Johannes König), gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) im Rahmen der Linie „Kompetenzmodelle und Instrumente der Kompetenzerfassung im Hochschulsektor – Validierungen und methodische Innovationen“ (KoKoHs). Förderkennzeichen: 01PK15014 A, 01PK15014B, 01PK15014C. Die Daten von Stichprobe 2 (Studierende) wurden im Rahmen des Handlungsfelds „Qualitätssicherung“ des Projekts „Zukunftsstrategie Lehrer*innenbildung Köln – Heterogenität und Inklusion gestalten“ (ZuS) der Universität zu Köln erhoben. ZuS wird im Rahmen der gemeinsamen „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ von Bund und Ländern aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) gefördert.
