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Übersichtsartikel / Review
Wer ist leistungsstark? Operationalisierung von Leistungsstärke in der empirischen Bildungsforschung seit dem Jahr 2000
- Claudia Neuendorf,
- Malte Jansen,
- Poldi Kuhl,
- Miriam Vock
Vol. 37, Issue 1-2 • February 10, 2022, pp. 1–19
Originalarbeiten/Original Articles
Kompetenzentwicklung im bildungswissenschaftlichen Studium: Der Einfluss individueller Voraussetzungen auf die Entwicklung des bildungswissenschaftlichen Wissens angehender Lehrkräfte
- Christina Watson,
- Jana Stender,
- Niclas Schaper
Vol. 37, Issue 1-2 • October 15, 2020, pp. 21–36
Prüfungsangstprofile von Schülerinnen und Schülern und deren Zusammenhänge mit verschiedenen Schülermerkmalen
- Annette Lohbeck
Vol. 37, Issue 1-2 • November 3, 2020, pp. 37–56
Angst und Freude in schulischen Kontexten
Diagnostik mit dem Mehrdimensionalen Angstinventar für Kinder und Jugendliche (MAI-KJ)
- Heike Eschenbeck,
- Uwe Heim-Dreger,
- Michael Hock,
- Carl-Walter Kohlmann
Vol. 37, Issue 1-2 • September 16, 2020, pp. 57–71
Professionelle Wahrnehmung und Fachkraft-Kind-Interaktion von KiTa-Fachkräften
- Christoph Mischo,
- Katrin Wolstein,
- Svenja Peters
Vol. 37, Issue 1-2 • September 23, 2020, pp. 72–86
Veränderung der Lern- und Leistungsmotivation bei ersten Unterrichtserfahrungen in einem Erweiterungsfach
- Robert Grassinger,
- Denise Reisch
Vol. 37, Issue 1-2 • November 26, 2020, pp. 87–99
Entwicklung und Validierung eines Kurzfragebogens zur Erfassung eines motivierenden Unterrichtsstils
- Almut E. Thomas,
- Irina Andreitz
Vol. 37, Issue 1-2 • February 1, 2021, pp. 100–110
Originalarbeiten/Original Articles
Teachers of tomorrow: How gender framings of the teaching profession affect students' intention to teach
- Daniela Renger,
- Sophus Renger,
- Michaela M. Köller,
- Jens Möller
Vol. 37, Issue 1-2 • October 2, 2020, pp. 111–121
Teachers' professional vision in action
Comparing expert and novice teacher's real-life eye movements in the classroom
- Yizhen Huang,
- Kevin F. Miller,
- Kai S. Cortina,
- Dirk Richter
Vol. 37, Issue 1-2 • March 30, 2021, pp. 122–139
Kurzbeitrag / Short Article
„Die Entwicklung von ADHS-Symptomen und Schulnoten im Verlauf der späten Grundschulzeit“
- Sandra Schmiedeler,
- Robin Segerer,
- Wolfgang Schneider
Vol. 37, Issue 1-2 • March 23, 2021, pp. 140–147
Buchbesprechung / Book Review
Danksagung / Acknowledgment
Danksagung Gutachterinnen und Gutachter 2022
Vol. 37, Issue 1-2 • December 20, 2022, pp. 149–149