Selbstregulation - Sackgasse oder Weg mit Forschungsperspektive?
Diskussion der Beiträge in diesem Sonderheft
Abstract
Zusammenfassung: Dieser Beitrag geht zunächst auf die Gründe für die aktuelle Bedeutung des selbstgesteuerten Lernens ein und analysiert wichtige Definitionen und Konzepte anhand der von den Autoren angeführten Quellen. Im Anschluss daran wird der Ertrag der einzelnen Arbeiten kritisch kommentiert. Auf der Basis eines Kriterienkatalogs von Zeidner, Pintrich und Boekaerts (2000) werden die Beiträge der Autoren eingeordnet. Dabei lassen sich für die meisten der Kategorien substanzielle Fortschritte registrieren. Dennoch bleiben einige Aspekte unberücksichtigt und die Verwendung des Begriffs “selbstgesteuertes Lernen” erweist sich als uneinheitlich und stellenweise unklar. Insbesondere die für das Konzept der Selbstregulation essenziellen Aspekte Zielsetzung, Monitoring und Regulation wurden nicht immer hinreichend thematisiert. Insgesamt ist es mit diesem Sonderheft jedoch gelungen, die Forschung sowohl in theoretischer, methodischer als auch anwendungsbezogener Perspektive weiter zu entwickeln.
Summary: This commentary first highlights potential reasons for the current importance of the concept of self-regulated learning in educational research and analyzes central definitions and constructs underlying the research reported in this special issue. Then, the results of each contribution are discussed. For this purpose, each article is categorized according to a number of criteria Zeidner, Pintrich, and Boekaerts (2000) proposed as guidelines for research on self-regulated learning. According to these criteria, substantial progress is evident in the reported articles, although several aspects of self-regulated learning would still deserve greater emphasis and the exact meaning of the term “self-regulation” is not as clear as one might wish it to be in several contributions to this special issue. Specifically, core components of self-regulated learning, such as goal-setting, monitoring and regulation, should have been considered in greater detail. In sum, however, this special issue significantly contributes to the field of self-regulation in terms of theory, method, and application.
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