Zusammenfassung. In dieser Längsschnittstudie wurden die Entwicklungen von Lesekompetenz, Lesemotivation und Leseselbstkonzept am Anfang der Sekundarstufe untersucht. Insbesondere wurde dabei der Frage nach differenziellen Entwicklungen dieser Faktoren ...
The role of family variables in reading literacy, vocabulary, reading motivation, and reading behaviorAbstract. Drawing on research findings concerning family influences on educational outcomes and on reading proficiency, this article investigates the ...
Zusammenfassung. Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit dem Zusammenhang zwischen der Lesekompetenzentwicklung und der Entwicklung des außerschulischen Leseverhaltens von Schülerinnen und Schülern in den Klassenstufen 3 bis 5. Im Mittelpunkt der ...The relation between extra-curricular reading behavior and reading competence: Results from a longitudinal study at the transition from primary to secondary schoolAbstract. In the present article the developmental pathways between reading competence and ...
Zusammenfassung. In diesem Beitrag wird die Entwicklung der Lesekompetenz von Grundschülerinnen und Grundschülern anhand des ELFE-Tests (Lenhard & Schneider, 2005) untersucht. Dabei wird die Bedeutung der Itemauswahl im verwendeten Test (sog. Item ...
Zusammenfassung. Angeregt durch die Befunde der PISA-Studie und auf der Basis bisheriger Förderprogramme wurde das Lesetraining LekoLemo (Programm zur Förderung der LEseKOmpetenz und LEseMOtivation) für Schüler der 7. Jahrgangsstufe entwickelt. Das ...Evaluation of the Revised Reading Competence and Reading Motivation Training (LekoLemo) for the lower secondary school levelAbstract. Inspired by the results from the PISA study and based on previous intervention programs, the reading competence training ...
The link between empathy and literary text comprehensionIn literary studies affective aspects, such as empathy, are considered to be important, which has not been empirically proven yet. The present study examines the relationship between empathy and ...
Anhand der Berliner Leselängsschnitt-Studie (LESEN 3 – 6) wurde die schriftsprachliche Kompetenzentwicklung (Leseverständnis, Wortschatz und Dekodierfähigkeit) bei Grundschülerinnen und Grundschülern sowie bei Gymnasiastinnen und Gymnasiasten ...
Individual Developmental Progress in Reading: Does Gender Make a Difference?Abstract. It is widely known that boys, on average, have lower reading competencies than girls. With respect to the development of reading competencies, research ...