Kommentar zum Schwerpunktthema: Entwicklung von Fähigkeitsselbstkonzepten
Abstract
Zusammenfassung. Die Beiträge des Themenhefts werden im Hinblick auf vier Leitfragen diskutiert: Wie lässt sich die Binnenstruktur von Fähigkeitsselbstkonzepten modellieren und beschreiben? Wie lässt sich die Genese von Fähigkeitsselbstkonzepten nachzeichnen, und welche Faktoren tragen zu ihrer Modifizierbarkeit bei? Welche Auswirkungen besitzen Fähigkeitsselbstkonzepte auf künftige Leistungen, und wie werden sie umgekehrt durch Leistungsrückmeldungen beeinflusst? Inwieweit sind Fähigkeitsselbstkonzepte durch Interventionsmaßnahmen modifizierbar?
Abstract. The papers of the special issue are discussed following three questions: How is the structure of academic self-concepts to be described? How do academic self-concepts develop, and what kinds of factors contribute to their modifiability? What kind of impact do academic self-concepts have on future achievement, and how are they themselves modified by achievement feedback? How can academic self-concepts be modified by educational intervention measures?
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