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Freier Beitrag

Aufmerksamkeitstherapie bei Grundschülern

Effekte des neuropsychologischen Gruppentrainings Mini-Attentioner

Published Online:March 03, 2015https://doi.org/10.1026/0942-5403/a000165

Abstract

Ziel vorliegender Arbeit war die Evaluation eines neuropsychologischen Gruppentrainings für aufmerksamkeitsgestörte Kinder von sechs bis neun Jahren. In Anlehnung an das etablierte Programm Attentioner (Jacobs & Petermann, 2013) für Kinder mit Aufmerksamkeitsschwierigkeiten wurde der Mini-Attentioner konzipiert, der keine Lese-, Schreib- und Rechenfertigkeiten erfordert. Weitere Modifikationen waren weniger komplexe Trainingsaufgaben, stärkere Unterstützung durch die Eltern sowie ein unmittelbar verstärkendes Response-Cost-Token-System. 59 Familien nahmen am Training teil. Nach dem Training zeigte sich eine signifikante Reduktion der Aufmerksamkeits- und hyperkinetischen Symptomatik der Kinder im Elternurteil mittels FBB-ADHS. Im Vergleich zur Prämessung erhöhte sich die Aufmerksamkeitsleistung der Kinder in allen vier Untertests der KITAP signifikant. Der Mini-Attentioner kann daher als wirksames Verfahren in der Therapie von Aufmerksamkeitsstörungen eingesetzt werden.


Attention Therapy for Elementary School Children: Efficacy of the Neuropsychological Training Program Mini-Attentioner

The aim of this study was to evaluate neuropsychological group training for 6- to 9-year-old children with attention deficits. Modeled after the established program Attentioner (Jacobs & Petermann, 2013) for children with attention deficits, we designed the Mini-Attentioner, which does not depend on reading, writing, and counting skills. Further modifications such as less complex training tasks, more support by the parents, as well an immediate reinforcing of the response–cost–token system were implemented. In all, 59 families participated in the program. Results showed a significant reduction in attention and hyperactive symptomatology of the children after training for parent ratings in the FBB-ADHS questionnaire. In comparison with the pre-testing, all children exhibited a strengthened attention performance in the four subscales of the battery for attention testing for children (KITAP). The Mini-Attentioner can therefore be seen as an effective tool in the therapy of attention deficits in children.

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