HomeFrühe BildungAdvance Articles Previous article Next article Open AccessEinsatz partizipationsförderlicher Elemente in Bilderbuchbetrachtungen mit Krippenkindern und die Einstellungen pädagogischer Fachkräfte zur PartizipationRomy Schönfeld, Anna-Katharina Range, Jan Lonnemann, Catherine Walter-Laager, and Frauke HildebrandtRomy SchönfeldRomy Schönfeld, Fachbereich Sozial- und Bildungswissenschaften, Fachhochschule Potsdam, Kiepenheuerallee 5, 14469 Potsdam, Deutschland[email protected]Fachhochschule Potsdam, DeutschlandSearch for more papers by this author, Anna-Katharina RangeFachhochschule Potsdam, DeutschlandSearch for more papers by this author, Jan LonnemannFachhochschule Potsdam, DeutschlandSearch for more papers by this author, Catherine Walter-LaagerUniversität Graz, ÖsterreichSearch for more papers by this author, and Frauke HildebrandtFachhochschule Potsdam, DeutschlandSearch for more papers by this authorPublished Online:January 30, 2024https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000651PDFView Full TextSupplemental MaterialAbstract ToolsAdd to favoritesDownload CitationsTrack Citations Cite ShareShare onFacebookTwitterLinkedInRedditE-Mail SectionsMoreSupplemental Material2191-9186_a000651_esm1.pdf (170 KB)FiguresReferencesRelatedDetails Advance Article Licenses & Copyright© 2024The Author(s)Distributed as a Hogrefe OpenMind article under the license CC BY-NC-ND 4.0 ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0)KeywordsFrühkindliche BildungPartizipationBilderbuchbetrachtungFachkraft-Kind-InteraktionEinstellungenSustained Shared ThinkingFortbildungearly childhood educationparticipationbook readingcaregiver-child dialogteachers´ beliefsustained shared thinkingin-service trainingAutorenschaftenDie Mitautor_innen sind erreichbar unter: Anna-Katharina Range, [email protected]; Jan Lonnemann, [email protected]; Catherine Walter-Laager, [email protected]; Frauke Hildebrandt, [email protected]PDF download Förderung: Open Access-Veröffentlichung ermöglicht durch die Fachhochschule Potsdam.