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„Nein, wir blättern noch nicht um“

Responsives Verhalten von pädagogischen Fachkräften in dyadischen Bilderbuchbetrachtungen

Tina von Dapper-Saalfels

Tina von Dapper-Saalfels, Abteilung Schulpädagogik und Allgemeine Didaktik, Institut für Erziehungswissenschaft, TU Braunschweig, Bienroder Weg 97, 38106 Braunschweig, Deutschland

[email protected]

Technische Universität Braunschweig, Deutschland

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Published Online:January 30, 2024https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000643

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Keywords

Fachkraft-Kind-Interaktion
frühkindliche Bildung
Kindergarten
Sensitive Responsivität
teacher-child interaction
early childhood education
nursery school
sensitive responsiveness

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Open Access-Veröffentlichung ermöglicht durch die TU Braunschweig.

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